过度呵护易使性格柔弱，幼儿教育呼唤“男子气概”
“橘子老师，这是我做的手工，送给您。 ”“橘子老师，上次你教的体操我已经学会了。 ”在合肥庐阳区一家幼儿园里，一名男幼师刚进门就被一群孩子围了起来。
小李就是这位深受小朋友欢迎的“橘子老师”。他并不是这家幼儿园的专职老师，而是从专门的早教机构“租赁”而来。一周来这里代课一天，主要职责就是带孩子们进行体育和户外活动。
“对学龄前儿童来说，学会如何玩很重要。玩是一个体智能协调发展的过程，某种程度上，男老师更会跟小孩子玩。 ”小李介绍说，譬如孩子跌倒了，女老师可能像妈妈一样呵护他们，但男老师不会，“我们会像平等的哥们一样，让他们自己站起来，这样更有利于培养孩子的独立性。 ”
“自从幼儿园请了男老师代课以后，感觉孩子变得更加勇敢了。 ”一位家长告诉记者。他的孩子5岁了，一直比较害羞，胆子有点小，参加过几次小李带做的幼儿园户外游戏后，受到鼓励和引导，会主动和其他小朋友一起玩，今天的游戏还第一个举手报名呢。
“孩子在0到6岁期间，主要接受母系教育，喂奶的妈妈、哄睡的保姆、幼儿园老师都是女的。在女性环境中成长的孩子，性格难免会太柔。如果让男幼师参与教育幼儿，有助于培养孩子更健全的人格。 ”有着30多年幼教经验的周多英老师告诉记者，中国传统的学前教育，长期处于被女性包围的环境中，不利于儿童健全人格和品质的形成。
周多英曾在多所幼儿园担任过园长。她说，表面上看，男老师没有女老师细心，但是他们在运动、科技、理性思维等方面有优势，更有利于促进幼儿的身心全面发展。男老师特有的威信与活动方式，可以避免女教师因过分关怀而养成幼儿斤斤计较、以自我为中心的情感缺陷。将男幼师引入幼儿园，让孩子们在早期生活中接触到不同性别特征的人，潜移默化地培养一些必须具备的性格元素，为以后的性格健全和健康成长打下良好基础，“这也就跟一个健全的家庭拥有爸爸和妈妈一样，虽然角色不同，但异曲同工，缺一不可。 ”
（责任编辑：王翔）
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