我们的教育方针明确要求，学生在德、智、体、美等方面全面发展。然而，与德、智、体相比，美育在我国教育体系中的分量最轻，地位最弱，几乎处于可有可无的状况。 调查表明，目前我国的美育缺失现象严重，在城市里，美育几乎成了升学考试的敲门砖；而在农村，美育更是少得可怜，有的农村学生甚至连《国歌》都不会唱。 国际音乐教育大会刚刚结束，世界美学大会正在北京举行。本期周刊拟以国际音乐教育大会和世界美学大会为由头，围绕我国基础教育中的美育现状，对美育缺失问题进行分析解剖，以期引起关注和讨论。同时介绍国外艺术教育的开展情况，以供借鉴。 以下场景的对比，耐人寻味。 一边是一派热火朝天的艺术教育景象。数据显示，超过八成的城市中小学生接触过校外艺术培训。钢琴、绘画和舞蹈成为接受专项艺术类教育的首选项目；一边是令人尴尬的美学基本常识的缺失。“唐伯虎是哪个朝代的？”“文房四宝是什么？”某高校人文学院艺术类选修课《中国画的临摹与欣赏》课堂上，大学生们连这样的问题都回答不上来。 一边是艺术选修课的冷冷清清，很多家长和学生反映，相比较于升学和文化课，美育，不那么重要；一边是艺术类特长加分的争先恐后，为了在高考中获得最高可达几十、近百分的降分录取，那些原本对音乐、美术不那么感兴趣的孩子生生被打造成了“艺术特长生”。 一边是农村孩子们还在苦于没有美术教材、音乐教具、艺术课的教师，一边是一些原本对艺术很感兴趣、很有天分的城市孩子，因为被家长过度强调“考级”、“证书”等“艺术成绩”而最终丧失了对艺术的兴趣。 今日之美育，今日之艺术教育，到底是繁荣，还是缺失？缺失的美育，又该如何补？ “美育、艺术教育的重要性谈再多也不为过” 2010年8月，北京，充溢着“艺术”的味道。均为第一次落户中国的“世界音乐教育大会”和“世界美学大会”先后召开。大会之目的在于交流、探讨、比照、提高。交流之余，给了我们反观自身、比找差距的机会。 我们一方面在感慨，近些年来，中国在音乐领域与美学领域取得了大发展与大繁荣，因而获得了世界同行的认可、取得了会议的主办权，一方面，也在同国外学者交流的过程中，充分意识到我们自身音乐教育、美学教育同国外发达国家的差距，从而更深刻地体会到，对于当下之中国教育，进一步加强美育和艺术教育，尤其是避免和校正目前美育和艺术教育中的误区，迫在眉睫、意义深远。 而就在不久前刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，也再一次将“德智体美全面发展”作为社会主义建设者和接班人的定义，并同时强调“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。” “现在，在大学生和中学生中，有不同程度心理障碍和心理疾病的人数在增多。为了缓解这种状况，除了加强德育、体育之外，还应该加强美育和艺术教育。美育和艺术教育能影响一个人的情感、趣味、气质、胸襟，能影响人的无意识的层面，这对于培育全面发展的、健康的人格是非常重要的。”教育部部长袁贵仁在世界美学大会上再次强调了美育的重要性。中国高教美育研究会副会长、北京大学艺术学院彭吉象教授更是用了“艺术教育的重要性谈再多也不为过”这样的言语强调了当下艺术教育、美育的重要性和迫切性。 “我们的美育，不光是要学生会唱歌、会跳舞，而且要让孩子们在艺术中寻找到精神家园。”彭吉象强调。换言之，目前，很多家长崇尚的，为孩子选择钢琴、小提琴、绘画等辅导班，或者一些学校仅是单纯地开设音乐和美术的课程，并不能涵盖美育的全部概念。长期从事学生思想政治教育工作的西安工程大学教师袁群强调，美育的目的不在于传授单一的知识和专业技能，而是直接指向人的生存质量和整体素质的提高，使人正视生命的意义与价值，追求真、善、美的人生理想。 （责任编辑：王翔） 声明：文章版权归原作者所有，本文摘编仅作学习交流，非商业用途，所有文章都会注明来源，如有异议，请联系我们快速处理或删除，谢谢支持。 上一篇： 首届少儿电影配音赛落幕 下一篇： 大力发展教育让城乡孩子共享成长阳光 专题-----主办----- 河南省乡村振兴协会 -----承办----- 河南省乡村振兴协会产业与信息化专业委员会 河南金农达供应链管理有限公司 河南全息农业科技有限公司 -----协办----- 全息数字科技 |
