读幼儿园大班，每天教拼音、汉字、算术等内容，幼儿园大班俨然成了“小学预科”……在昨日举行的武汉市首届“提升幼儿一日活动保教质量”高端论坛上，华东师大教授、中国学前教育研究会专家华爱华表示，幼儿教育要有长远眼光，以游戏为基本形式，在游戏中激发兴趣、培养专注力和好习惯。“幼儿提前学小学知识，好比‘起了个大早’，却送孩子‘赶了个晚集’，不利于幼儿长远发展。”

　　幼儿园课程表接近小学

　　昨日下午5时，汉口一家民办幼儿园放学铃声响起，今年上大班的女孩马婕跑了出来，“周末和爸爸妈妈去哪里玩？”记者随口问道，不料只有6岁的马婕指了指装得鼓鼓的背包答道：“老师说了，要背诵两首古诗，5个字各写两行，做完20道加减题，再背九九乘法表，完不成的老师要批评。”记者看到，和她一起出来的孩子，几乎每人都背着一个大背包。

　　记者在调查中发现，公办幼儿园一般没给孩子留书面家庭作业，许多民办幼儿园从中班起就开始不定期给学生留书面家庭作业。有的幼儿园还以“大大班”名义开设学前班，在课时、授课内容上接近小学。

　　昨日，一位幼儿家长向记者展示孩子一周的课程表——周一：数学、语文和手工；周二：英语、音乐、经典诵读；周三：外教、英语、数学；周四：美术、形体、数学；周五：英语、经典诵读、游戏。课程安排几乎和小学一年级的课程一致。

　　去年8月，武汉市教育局出台规定：幼儿园不得提前教授小学的知识内容，不得布置有书面要求的家庭作业，防止幼儿园课程小学化。“如今，一些家长以拼音、识字、算术、外语等，作为衡量办园质量高低的标准。”武昌一所民办园园长无奈地说，民办园之间竞争激烈，教识字、算术等小学内容，也是为了满足家长需求。

　　“尖子生”何以变“差生”

　　武昌区友谊社区的邱女士发现，曾经在班里数一数二的女儿晓敏，自从上小学四年级后，学习成绩一直不好。其实，晓敏在幼儿园就开始“抢跑”，5岁就学会乘除法，双语、奥数样样齐全。班主任曾找过邱女士谈话，说她女儿上课听讲精力不集中，很可能是提前学习过相关内容。邱女士特别后悔，“要知道她现在厌学，真不该让她提前学习太多东西。”“起点早，后劲不足，这是一批幼儿‘抢跑’表现出的特点。”江汉区功勋班主任、单洞新村小学周红老师说，这些幼儿走进小学课堂，一看黑板，自以为“都学会了”，容易形成不认真听讲、眼高手低的学习状态。升入三年级，随着课程难度的加深，如果学习态度没跟上，学习成绩往往一落千丈。“由于缺少专业老师规范的指导，一些幼儿在学写字，或者学拼音时，有的是笔顺错了，有的是发音不准确，幼儿到了小学便会先入为主，很难纠正，反而欲速则不达。”华东师大华爱华教授坦言，这种急功近利的教育方式，好比“起了个大早”却送孩子“赶了个晚集”。

　　赢在起点不一定会胜在终点。上幼儿园的孩子，正处于长身体的阶段。“过早、过多地让他们坐下来学这学那，不利于幼儿身心发展。”华爱华说。

　　幼儿到底该学什么

　　孩子学龄前什么都不学，家长什么都不教，这才是正确的做法吗？“这种说法也不对，关键是看学什么和怎么学。”武汉市教科院幼教专家陈红梅说。“其实，孩子在幼儿园的活动和各种游戏，都是对他们某种能力的一种培养。游戏是幼儿学习的最基本的形式。”她介绍，幼儿园的功能，就是生活入门教育，包括生活、语言、计数、方位、时令、颜色、天气等丰富多彩的内容，肯定不是机械的识字和数学。“通过这些活动，培养他们独立的人格，帮助他们学会与同龄人交往，建立伙伴关系。”

　　陈红梅建议，家长不妨多陪孩子开展阅读，养成爱读书的习惯。玩玩具、做游戏时，家长不要频繁打断，以培养孩子的专注力。“对孩子来说，‘学习’并非只是识字上课。”

　　武汉市教育局基教处夏春胤处长认为，孩子的发展要顺其自然，千万不要遏制孩子的天性。如果说要教育，其内容不应该是小学教育的提前化，而应该寓教于乐，让孩子养成好的习惯和品性，度过天真烂漫的童年，这才有利于孩子身体的发育、心智的形成。