师：那么你能猜想一下哪些因素影响降落伞下降速度的快慢吗？

生：可能和伞面的大小有关。（板书：伞面大小）

生：可能和伞面的材料有关。（板书：伞面材料）

生：可能和伞绳的长短有关。（板书：伞绳长短）

生：可能和悬吊物的轻重有关。（板书：悬吊物轻重）

师：这都是我们观察以后的猜想，需要我们进一步验证，小组讨论，选一个因素进行研究，并设计出实验方案。

我的实验方案

小组讨论，确定研究主题并设计实验方案，进行汇报。（留足思考时间）

教师了解到第1小组研究伞面大小，第5小组研究伞面的材料，而2、3、4、6小组都是研究悬吊物的轻重这个变量。

师：没有小组研究是否与伞绳长短有关，说明有难度，哪个小组能够勇挑重担呢？

第3、6小组改变意见研究伞绳长短这个变量。

师：请小组长根据研究内容选择材料盒，小组合作再次制作“降落伞”。

小组合作，教师参与。

师：亲自放飞，重点观察小组内的两个“降落伞”的下降速度，验证你的猜想。

集体交流，是否验证了你的猜想。

师：同学们，今天我们一起研究了降落伞，那你知道在哪些地方能用到降落伞吗？

学生汇报。

师：这节课你有哪些收获？

学生发言。

师：我这里有一个鸡蛋，但你不要把它当作鸡蛋，你把它当成是“神舟六号”返回舱，请同学们制作一个“降落伞”，要保证这个鸡蛋能安全着陆。

学生设计出制作方案，集体交流。

师：请同学们课下根据自己的方案，制作出这个“降落伞”。

师：同学们，这节课上到这里，下课。