一、目的：
通过科技小制作、科技小实验，测查幼儿动手操作的能力包括：
（1）动手操作速度的快慢。
（2）小制作和小实验的质量。
（3）幼儿小肌肉的灵敏性。
（4）对各种器材摆弄的程度。
二、评分标准：
共设10个科技活动，每项活动按照A、B、C、D四种不同操作程度记分。分别是：A、动手操作速度快，小实验和小制作质量好，小肌肉灵敏度高，能熟练地摆弄各种器材，得分为3分；B、动手操作速度较快，小实验和小制作质量较好，小肌肉灵敏度较高，较熟练地摆弄各种器材，得分为2分；C、动手操作速度一般，小实验和小制作质量一般，小肌肉灵敏度一般，能摆弄各种器材，得分为1分；D、动手操作速度慢，小实验和小制作质量差，小肌内灵敏度差，不会摆弄各种器材，得分为0分。
三、对象：
中班幼儿，80名。
四、注意事项：
1、幼儿在每项科技活动操作过程中，主试不能暗示帮助幼儿，但可稍微提示幼儿，如“想一想”，“为什么”，“再来试一次吧，你能行的”。
2、每项活动在规定时间内幼儿都未做好的，应停止操作。
3、一名幼儿需两名测试人员。一名主试，一名记录。
4、测查人员认真填写测查记录表。
5、每项科技活动完成的最佳时问以完成小实验和小制作最快者的时间为准，前20名为操作速度快，20名—40名为操作速度较快，40名－60名为操作速度一般，60名—80名为操作速度慢。
6、测查满分为30分。幼儿动手操作能力与得分关系如下：得分动手操作能力：30—23很强，22—15比较强，14—7比较低，6—0分很低。
五、具体操作项目、对象、方法及材料。
做好的不倒翁一个；中间能拧开的圆药盒、彩色纸、橡皮泥、花生米、黄豆、米少量；秒表一个，小桌一张，小椅子三把。
（1）老师提问：“你知道这是什么东西吗？”（出示做好的不倒翁让幼儿观察）。
（2）老师提问：“桌子上有许多材料，请你用这些材料来做一个小小不倒翁，好吗？”
（3）幼儿开始操作时即启动秒表。当幼儿成功制作好不倒翁时，秒表即停，记录好制作失败次数，使用材料次数，填写测查记录表册。
厚的图画纸或硬纸筒、纸杯、牛皮纸、缝衣线、火柴棍。做好的传声筒一对。秒表一个，小桌一张，小椅子两把。
（1）老师：“你知道这是什么东西吗？”告诉幼儿这是传声筒。
（2）老师：“我们来玩一玩这个传声筒好吗？”（主试拿着纸筒说话，幼儿把另一个纸筒放在耳朵边听，拉直中间的棉线，主试和幼儿打电话。）“你能在纸筒里听到老师的说话声吗？”
（3）老师：“桌子上有许多不同的材料。请你用这些材料来做一个传声筒，好吗？”
（4）幼儿开始操作时即启动秒表。当幼儿成功制作好传声筒时秒表即停。填写好记录表。
薄铝箔纸、滚珠、铅笔盒、铅笔或圆头笔杆、小镊子、秒表一个、小桌一张，小椅子两把。
（1）老师：“这个小虫子来回折跟头，你知道这是什么吗？”（展示小小跟斗虫，引起幼儿的兴趣，产生制作的欲望。）
（2）老师：“老师做个小小跟斗虫，好吗？”（剪一快长4厘米、宽3厘米的铝箔纸。用铅笔把它压平，从宽的一面起用铅笔卷成个圆筒，再将圆筒的一头封住，抽出铅笔。将一粒小滚珠放到筒内，用镊子把另一头也封住。把封好的圆筒放到铅笔盒内，盖好盖，按同一方向摇动铅笔盒。这时滚珠与铅笔盒壁撞击可以把圆筒的两头撞圆。这样一个小小跟斗虫就做成了。）
（3）老师：“桌子上有许多材料，请你也做个小小跟斗虫，好吗？”
（4）幼儿开始操作时即启动秒表，当幼儿成功制作好小小跟斗虫时秒表即停，按要求填写记录表册。
大塑料饮料瓶、能装进大饮料瓶口的小玻璃瓶和一盆清水。秒表一个，小桌一张，小椅子两把。
（1）老师：“今天老师给你做个玩具潜水艇，想知道怎么做吗？”
（2）示范潜水艇的做法。（取大塑料饮料瓶，装满清水。再找一个能进大饮料瓶口的小玻璃瓶。在小玻璃瓶中装半瓶水，用手指堵住瓶口，把装有水的小玻璃瓶倒过来，快速移到大饮料瓶中，使小饮料瓶浮在水面上。当两手用力捏瓶子，小瓶由瓶口向下移动，两手松开，而小瓶由瓶底向上移动。就这样用手控制小瓶上上下下游动，潜水艇就做好了）。
（3）老师：“请你用大饮料瓶和小玻璃瓶做个潜水艇，好吗？
（4）幼儿开始操作时即启动秒表，当幼儿成功制作好潜水艇时，秒表即停，记录好制作失败次数，填写测查记录表册。
透明玻璃杯一个、纸、水盆一个、秒表一个、小桌一张、小椅子两把。
（1）老师：“请你做个小魔术好吗？
（2）老师：“请你把一张纸塞到一个玻璃杯的底部，把杯子反过来纸却不会掉。”
（3）老师：“再请你把杯子倒扣在盛满水的盆中，再直着把玻璃杯拿出来，看看杯中的纸湿了吗？”
（4）幼儿开始操作时即启动秒表。操作速度的快慢只记录杯中的纸湿了吗，按要求填写记录表册。
透明玻璃杯六个、茶水、硫酸亚铁、草酸、玻璃棒、筷子、秒表一个、小桌一张、小椅子两把。
（1）老师：“你能使茶水变墨水，墨水变茶水吗？”
（2）老师：“请你看一看老师是怎样使茶水变墨水，墨水变茶水。（先在干净透明的玻璃杯中放一点淡绿色的硫酸亚铁，再将半杯茶水倒入玻璃杯中，使茶水变成了墨水。然后，在另一干净的玻璃杯中放一点草酸，将茶水变成的墨水倒入这个杯中，使墨水又变成了茶水。）
（3）老师：“请你用桌子上的材料和化学药品做茶水变墨水的小实验，好吗？”
（4）幼儿开始做实验时即启动秒表，按要求做好记录。
电池、两根导线、灯泡、秒表一个、小桌一张、小椅子两把。
（1）老师：“请你把电池、导线、灯泡手拉手接起来让灯泡亮起来。”
（2）幼儿开始操作时即启动秒表，按要求做好记录。
高脚杯六个，碱（Na2C03）、柠檬酸、酚酞指示不透明的酒壶；秒表一个，小桌一张，小椅子两把。
（1）老师：“我们来变个化学小魔术，名字叫《神气的酒壶》”。
（2）老师变魔术。A、“白酒”变成“葡萄酒”。（将酒壶中的白酒分别倒入三个高脚杯里，定要倒满。这时酒壶中已空，主试将1、2号杯内的“白酒”倒回酒壶中，说一声“变”，再倒出来就是两杯红红的“葡萄酒”。B、“葡萄酒”变“白酒”。将2号杯中的红葡萄酒和3号杯的“白酒”倒回酒壶。主试说一声“变”。再倒出来的就又是“白酒”了。）
（3）老师：“请你也来用桌上的材科，变化学小魔术神气的酒壶好吗？”
（4）幼儿开始进行化学小实验时即启动秒表。当幼儿成功完成小实验后，秒表即停，记录好制作失败次数，按要求填写记录表册。
小苏打0.5克两份，柠檬酸0.5克两份，分别用白纸包好并分别做上记号。水果香精、白糖、带盖的玻璃瓶两个、凉白开水、筷子、秒表一个，小桌一张，小椅子两把。
（1）老师：“我来熬汽水给你喝，好吗？”（A、在透明的玻璃瓶中倒多半瓶凉开水，放入一匙白糖。用筷子搅一搅，看看白糖怎样了？让幼儿尝尝水的味道。B、将秤量好的小苏打倒在玻璃瓶中。用筷子搅一搅，让幼儿尝尝水的味道。C、在玻璃瓶里滴两滴水果香精，让幼儿闻一闻有什么气味？加入秤好的柠檬酸，马上盖上瓶盖，请幼儿观察瓶中有什么变化。一瓶汽水就做成了。）
（2）老师：“请你也来用凉开水、白糖、小苏打、水果香精、柠檬酸试—试，自己动手做瓶汽水好吗？”
（3）幼儿开始“做汽水”时即启动秒表。当幼儿做成汽水后，秒表即停，按要求填写测查记录表册。
（责任编辑：王翔）
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