科学启蒙与儿童心理素质
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l 一项对全国25个省市的抽样调查显示：我国学前、学龄儿童有神经质倾向的占28％，脾气不好的占16％，注意力障碍的占15％，记忆力障碍占12％，有行为问题的占9%，智力低下的占0.6％等，同时也调查了这些儿童的身体疾病，其总和仅占1.5％。相比之下，儿童心理问题较为普遍。
l 中国科学院心理研究所历时多年对北京500多个班、两万多名学生进行测试所得出的结果表明：当今中学生每三个人中就有一人存在各式各样的心理问题。
l 我国每天因心理健康问题而自杀的多达763人。比水灾、火灾、爱滋病、交通事故死的人还多。
二、
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不良习惯 |
独生子女 |
非独生子女 |
不良习惯 |
独生子女 |
非独生子女 |
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挑食 |
70 |
40 |
任性 |
64 |
20 |
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胆小 |
50 |
27 |
不团结友爱 |
45 |
20 |
|
不爱惜东西 |
44 |
17 |
独立能力差 |
33 |
8 |
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不尊敬长辈 |
27 |
3 |
挑穿 |
25 |
10 |
l 简称：知情意行；
l 孩子踏水的认识；
l 狗熊投篮的启示；
l 儿童成长需要等待；
l 国外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培养成为“二爱型”巨人（爱迪生和爱因斯坦），就看你的耐心、信心和决心。
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l 疼儿不让儿知道；
l 正强化；
l 负强化。
溺爱孩子是连老母鸡也会做的事情
中国——再富也要苦苦孩子，中国富不过三代；
两杯水原则：一杯是苦水，一杯是甜水；
五个原则：行万里路，读万卷书,结万般友，吃万般苦，做万件事。
必看《科学启蒙》、《十万个为什么》
人生成功的法则——情商：智商=80：20 ；
智商*10=情商；情商*10=人格魅力
100米比赛的启示；
忌情绪化的教养方式；
人格魅力指:大度、包容、坚定、正气、进取、自责等。
贤者居上，能者居中，干者居下。
l 环境因素：家庭环境：50%
学校环境：40%
社会环境：10%
l 杜绝“5+2=0”现象发生；
l 孟母三迁的启示。
乌龟与兔子赛跑的故事；
为什么猴子不能变成人？
人类基因图谱的绘制；
一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩；
小成功靠个人，大成功靠团队。
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l 自信来源于赞美；
别老盯着孩子的缺点不放；
别老是“人家孩子怎么、怎么的”；
不要用暴力“征服”孩子；
l 赞美一个白痴可以成为天才，批评一个天才也会变成白痴。
l 教育孩子的七字方针：鼓励-鼓励-再鼓励
误区之一:左右脑均衡发展重要性？
人的大脑的发育过程:
l 一个成年人的大脑大约1400克。
l 孩子刚刚出生时大约只有380克，
l 3岁期间大脑会成长60%，约800克；
l 3—6岁期间大脑会成长到80%，约1100克；
l 6—12岁就基本达到100%；
如何对孩子进行科学启蒙？
如何广泛开发孩子的学习兴趣？
抢先一步 领先一路 不要让孩子输在起跑线上
日本著名的心理学家庄严舜哉在华东师范大学讲学时提醒中国家长：日本暴力卡通片非常有害，而且从来没有在日本国内播出，而一些好的片子却跟中国无
（一）开发兴趣的重大意义
l 兴趣与潜能的关系：早期广泛开发兴趣===等于早期开发潜能；
l 人的潜能是巨大的，目前人们开发非常有限：本科生3%；研究生5%，爱因斯坦不到20%。
（二）科学启蒙能提高孩子的学习商数（SQ)
l 科学启蒙——找到孩子的学习兴趣——培养孩子的学习习惯——提升孩子的学习能力——提高孩子的学习商数；
l 自觉、主动、乐于学习、容易取得好成绩。(我要学）
l 消极、被动、厌恶学习、很难取得好成绩。(要我学)
（三）如何运用科学启蒙开发孩子的学习兴趣？
l 父母必须陪孩子看科学启蒙，并通过提问的方式不断激发孩子的学习兴趣；从而提高孩子的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力等。
l 在广泛开发兴趣的基础上，找到孩子真正的兴趣，通过测试，逐步形成、发展成孩子的特长。
l 兴趣要借助于心理测试，包括智力测试和专业测试。
如何解决家长们、老师们最头痛的两件大事：注意力和记忆力是心理问题，不是品德问题；落实在日常的家庭教育训练中，对学校教育训练的有力补充；
“注意力训练模板”可提高孩子注意力6—8倍；
“记忆力训练模板”让每个孩子都记忆超常；
l心理素质教育一定要从娃娃抓起；
l没有教不好的孩子,只有不会教的家长和老师;
孩子的个性化教育的责任在父母；
l21世纪的父母要有三个字“责任感”；
l教育投资是具有最大回报的投资。
（责编：袁丫丫）
