联盟成立，众望所归

　　“以前大部分幼儿教育的培养模式是学科式培养，实训环节较少。为增加实训环节，我们与幼儿园进行了合作，让高校的学生到幼儿园实习，取得了显著成效。然而这种合作对我们培养幼儿教师有很大益处，对幼儿园来说，可能产生了一定的负担。”青岛职业技术学院院长郑洪利说，“让我们高校的学生到幼儿园里实习，对幼儿园的正常秩序产生一定的影响，不利于幼儿园的管理。此外，能够真正留在幼儿园工作的学生又很少。因此，这种合作是不平衡的。高校、幼儿园等都迫切希望能够成立一个组织，来平衡这种关系，不仅能够让高校学生有实训基地，进入幼儿园进行实习。同时幼儿园也迫切希望有一个模式和方式，来提高现有师资水平的力量和质量，提高自身的竞争力。”

　　据了解，联盟成立是以提高职业教育服务区域经济社会发展能力，创新人才培养模式，探索产学研合作机制，优化整合开发区幼教资源，提升西海岸学前教育质量为目的。“联盟的成立，是高校、幼儿园等多方共同探索的结果，是众望所归。”

　　合作共建，优势互补

　　“联盟成立后，加盟的幼儿园可以从高校中优先选择学生，高校的教学资源对于加盟幼儿园的教师都是开放的，加盟幼儿园的教师可以到高校同步听课，这对于加盟幼儿园的教师水平提升有很大的促进作用。同时，高校的学生可以到加盟幼儿园中了解一线情况，做到理论知识和课堂实践的紧密结合，有利于提升学生的实践水平。”郑洪利说，“通过联盟内部的订单式培养、幼教机构在职教师的继续教育与培训，拓展了人才培养的合作渠道，提高人才培养的针对性、实用性和有效性。”

　　据了解，联盟成立可以充分发挥青岛职业技术学院的图书、信息及硬件资源优势，为幼儿园免费提供服务。通过学院与幼儿园共建共用校内外实训基地、培训中心等形式，发挥资源的综合效应，提高资源使用效率。此外，联盟内教师可发挥各自人才优势与资源优势，共同组建联盟的教科研开发团队，共同进行教学改革与科学研究合作，共同申报相关教科研课题与项目，成果共享，共同探索学前教育专业人才培养模式改革，共同实施幼儿身心健康成长教育，共同开展学前教育研究。

　　品牌发展，彰显特色

　　“目前学校生存的竞争压力越来越大，对高职院校的冲击也非常明显。幼儿园整体运作模式属于面向市场的模式，也存在着生存和发展的问题。如何扩大社会影响和社会的美誉度，提高自身的水平和质量是各方都需面对和解决的问题。因此，高校、幼儿园等都希望通过联盟来破解发展瓶颈，找到一个二次发展的动力。”郑洪利说，“西海岸学前教育联盟的成立，突破了行政区域和行政级别的制约，在平等互利基础上，建立了一种新型的学校、政府机构、幼教机构多方合作的模式和机制，将有效地促进幼儿教师培养模式的改进，对提高幼儿教师培养质量、促进幼儿园教育质量提升发挥积极作用。”

　　“联盟在建立之初，就确定了它的品牌发展之路。我们要建设成一个高标准、高水平的联盟，不断扩大社会影响，发挥贡献社会的作用。”郑洪利说，“希望通过联盟的结合，高校、一线用人单位之间能够建立一个良好的合作机制，探索出一个良好的合作模式。联盟未来的发展，将不断彰显水平和层次，扎扎实实走品牌发展之路。希望通过各方努力，把联盟打造成一个国内最具特色的学前教育联盟。”