简单的材料也是孩子们游戏的来源

孩子们与家长快乐地做寿司

生动有趣的安全教育活动

孩子们庆祝祖国妈妈的生日

老师与英国儿童一起做传统游戏

　　核心提示

　　党的十八大报告中提出“办好学前教育”,这是在党的十七大提出“重视学前教育”基础上,对学前教育提出的更高要求。

　　一直以来,南岸区始终将大力发展学前教育作为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的重要突破口和重大民生工程,近年来以南坪实验幼儿园为代表的品牌幼儿园逐步成长起来,更优质的学前教育公共服务体系和发展格局也逐渐形成。

　　著名教育专家孙云晓说过,学前教育的问题归根到底不是经费的问题,而是儿童教育观的问题。怎样的教育观才是正确的科学的儿童教育观?

　　让我们走进书香南岸,从南坪实验幼儿园的办学路径中去寻找答案。

　　儿童学什么,应达到怎样的目标,还未取得共识;家长害怕孩子输在起跑线上,导致学前教育片面化;学前教育种类五花八门,但多数是重视儿童的知识积累,忽视了生活常识、逻辑、情商等方面的教育……这些令人堪忧的现状阻碍着幼儿园的发展。

　　即使是在这样的生存环境下,也有一所学校瑰丽绽放。

　　从追求各种荣誉、参赛名次到关注孩子成长,从喜欢轰轰烈烈搞比赛、拿名次到沉下心来研究教育……建校19年来,南坪实验幼儿园迅猛发展,办园质量不断实现质的飞跃。

　　如今这所幼儿园的教师敬业乐业,孩子欢声笑语不断,社会满意指数非常高。究竟什么力量推动着这所幼儿园的发展乃至整个南岸学前教育的发展?

　　“学前教育仅有爱是不够的。”园长谈道,科学的教育是对教育本质的探索和追求,是师德师爱的延续和升华。爱与科学并重,以爱奠基、科学育人,这是该园在教育实践中对办园理念更深层次的认识和理解。

　　国际交流零距离 办学理念世界同步

　　即使是3~6岁的孩童也有民主意识,这是对南坪实验幼儿园孩子的最大印象。

　　孩子们参与班里和园里的各种活动,教师不会凭个人主观意识和好恶点兵点将,而是要征求全班孩子的意见。

　　每逢运动会前夕,孩子们都会认真讨论,推荐出大家都认可的代表在运动会上举牌,有时候他们选班上最大的,有时候选进步最快的,有时候选自己最喜欢的……被选上的孩子也非常珍惜得来不易的机会,在家里天天练习以便为班级争光。

　　不仅是运动会和其它活动中渗透民主,甚至期末评选“孩子们最喜欢的教师”也是孩子们一票一票投出来的。事实上,重视培养民主精神还是从英国幼儿园借鉴来的。

　　在与英国费凤德幼儿园的深入交流中,南坪实验幼儿园看到了西方社会民主意识在幼儿身上进行培养的重要性。学校一位教师回忆起当时的所见所闻说道:“英国幼儿园成立有学生会,学生委员会是中班以上的小朋友自己在班上推选的,任期一年。每2周举行一次会议,参与幼儿园的部分‘事务’以及作为代表传达学生们的愿望。”

　　此后,南坪实验幼儿园将民主精神培养与各种活动相结合,例如在“六一”活动前征求孩子的意见,由班上民主推荐上台领奖的代表、运动会举班牌的代表等,旨在通过一个个类似的民主活动,对孩子的权利进行尊重,使孩子在宽松、平等的氛围中萌发初步的民主意识,同时让孩子的自主能力、独立思考能力也得到发展。

　　打开眼界,走出国门,了解世界教育动态,吸收国外先进的教育思想,不断丰富幼儿园的教育内涵,是南坪实验幼儿园保持行业领先地位的一贯做法,也是作为一所示范园的责任。

　　近年来,南坪实验幼儿园坚持学习国外教育家的理论书籍、各类教育书籍和专业资料,密切关注当前国外学前教育的发展动态,同时积极组织教师到多个国家考察,还深入国外幼儿园与孩子教师零距离接触交流,学习了许多有益的经验。

　　与外国幼儿园零距离的接触带给了南坪实验幼儿园许多新的启示,外国幼儿教育的思想和方法给幼儿园注入了新鲜的空气:英国幼儿园注重对特殊幼儿的照顾和教育、孩子礼貌行为的培养及规则意识的形成;日本幼儿园注重对孩子自我服务能力和独立生活能力的培养、团队合作能力的发展;美国幼儿园有丰富的图书馆,对孩子阅读习惯的养成非常重视……

　　不同的做法显示出不同的教育观念,在不同教育理念的冲击下,南坪实验幼儿园的老师们在双方相互学习交流过程中,通过思想不断碰撞,反复实践对比,确定哪些优秀的理念和方法是可以借鉴并付诸实践,在促进幼儿成长的同时也拉近了重庆学前教育和世界学前教育的距离。

　　师能提升科学化 教师水平换档升级

　　在静悄悄的午睡室里,可以看到不同孩子的床头写有不同的提示牌:“我喝水多,请提醒我解便哟”、“我怕热,爱出汗,请多关照”……这些充满了温情和关爱的话语轻轻地呵护着每一个孩子的成长。

　　没有爱就没有教育,爱是教育的基础,幼儿教育更是如此。

　　如果说刚踏入南坪实验幼儿园时教职工认真工作只是对工作的一种责任,那么如今幼儿园的教职员工全身心地投入工作则是对工作和孩子的热爱。

　　在办园初期,南坪实验幼儿园就把“爱心”作为职业要求,把爱作为一切工作的基础,把幼儿园打造成爱的海洋,让孩子从中感受爱、懂得爱、学会爱、传递爱,让爱的种子在孩子幼小的心中萌芽。

　　但在爱的教育过程中,南坪实验幼儿园的教师和管理者慢慢领悟到:教育仅有爱是不够的。因为师爱不同于母爱,不同于亲情的爱,更不同于异性的爱。它应该是更专业的爱,体现着爱的科学和智慧,是一种更加升华而深刻的爱。

　　科学的教育最核心的问题就是教师的专业能力,专业是爱之上的科学。教师的专业发展是孩子成功的基石,现代教育呼唤着教师专业能力的提升,教育只有遵循科学规律,采用科学艺术的方法,才能让教育真正润泽孩子的生命。

　　为了提高教育的科学水平,南坪实验幼儿园把提高教师的专业能力,促进教师的专业化发展作为管理工作的核心内容,并以此开展了一系列活动。

　　除了通过理论学习、教研培训、评价导向等方式不断拓宽教师的知识广度和深度,逐步树立起教师严谨治学的科学态度以外,南坪实验幼儿园将努力帮助教师学会“科学地爱”作为教师专业化发展的基本需求。其中,科学艺术的教学方法更是教师专业化发展的关键。

　　为了提高教师科学艺术施教的能力,学校每月为教师推荐一本优秀教育书籍;建立园内教师博客网,互相交流教育经验;收集许多充满智慧和艺术方法的优秀案例,采用体验式专题培训、案例对比分析培训、预操作与后分析式培训,收到了事半功倍的效果,激发了教职员工探索的积极性。目前,学习掌握科学艺术的教育方法在南坪实验幼儿园蔚然成风。

　　幼儿园还建立了科学的管理体系,在教师评价工作中进行了改进和创新,在评价中参入“人文关怀”,采取了自评、互评、幼儿评、家长评、领导评等多元化的评价方式,推动了教师管理工作科学有序地开展。

　　文/夏星 张珺 刘进

　　特色校园

　　“六一”变身“嘉年华”，折射不一样的幼儿教育

　　去年“六一”前夕,南坪实验幼儿园教职工都在苦苦思考着到底应该给孩子怎样的儿童节才有意义,怎样才能让他们在过节的时候享受快乐而不会被枯燥的排练折磨。

　　在不断的思想碰撞中,老师们逐渐领悟到:“六一”是孩子们的节日,它应是满足孩子需要,体现孩子天性,表达孩子快乐,促进孩子成长的一种意义深远的活动。在总结反思了历年“六一”活动后慎重地决定:把节日的主动权还给孩子!把快乐还给孩子!

　　学校首先废除了千篇一律的文艺演出活动模式,并了解孩子需要和喜欢,让他们自己来设计“六一”。孩子张开想象的翅膀争先恐后地表达:有的想看木偶剧、动画片;有的想表演钢琴、舞蹈、跆拳道;有的希望展示自己的绘画、泥塑、剪纸;有的想开化装舞会,扮成白雪公主;有的想玩各类游戏;有的想吃肯德基、冰激凌……

　　在充分征求孩子意见的基础上,老师们根据孩子的需要和年龄特点,设计出了一台综合的“六一”庆祝活动。“六一”节当天,幼儿园设置的10个分会场热闹非凡,像游乐嘉年华。孩子们自主选择6个项目参与活动,这样的方式既考虑了孩子的个体差异和个人爱好,同时也给予孩子自主选择的机会,尊重孩子自己选择参加喜爱的活动。而每个活动的参与都需要孩子们遵守学会等待、有序排队、文明参与、礼貌待人等规则,让孩子在玩耍中成长。

　　游戏天地里“海洋寻宝”、“迷宫”等活动成为孩子们嬉戏游玩的乐园;美食城的营养配餐是满足孩子们嘴馋的天性;民间街的“面人”、“糖观灯”和“草编动物”等手艺展示,让孩子们了解到我国多彩的民间艺术;有序地进入场地对号入座观看木偶剧,则锻炼了孩子们守规则的品质;孩子们选择自己喜欢的角色和装扮参加的集体化装舞会更是张扬个性,尊重差异的充分体现。

　　正如园长所说,只有遵循幼儿身心发展规律,一切从孩子需要出发,善于倾听孩子心声,善于捕捉生活中美好、有趣的事物,才能把“六一”节真正还给孩子,才能办好科学的、有爱的学前教育。