幼儿敏感期的定义
　　孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止，这就是孩子的某个敏感期。

如何判断宝宝是否处于敏感期
　　1）尊重孩子为有能力的个体孩子是具有能力的天生学习者，他们会循著自然的成长法则，不断使自己成长为"更有能力"的个体，这是父母首要改变的观念。
　　2）细心观察敏感期的出现每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
　　3）布置丰富的学习环境当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备个满足他成长需求的环境。
　　4）鼓励孩子自由探索、勇敢尝试当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
　　5）适时协助而不干预当孩子热衷於有兴趣的事物时，大人"应放手让孩子自己做"，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。

掌握九大敏感期
　　根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出下列九种：
　　一　语言敏感期
　　范围：0至6岁。婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。
　　语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用"反问"的方式，加强孩子的表达能力，为日後的人际关系奠定良好基础。
　　二　秩序敏感期
　　范围：2至4岁。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。
　　幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便"没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。"当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
　　三　感官敏感期
　　范围：0至6岁。孩子从出生起，就会籍著听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的"吸收性心智"吸收周遭事物。三一六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如。听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官、引导孩子自己产生智慧。
　　您也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危检性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。
　　四　对细微事物感兴趣的敏感期（1.5至4岁）
　　忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。
　　五　动作敏感期
　　范围：0至6岁两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
　　六　社会规范敏感期
　　范围：2.5至6岁。两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
　　七　书写敏感期
　　范围：3.5至4.5岁。
　　八　阅读敏感期
　　范围：4.5至5.5岁。孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。
　　九　文化敏感期
　　范围：6至9岁。蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽於三岁：但到了六一九岁则出现想探究事物的强烈需求，因此，这时期"孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。"成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

敏感期教育与普通教育的区别
　　1）早教观念：蒙氏教育以自我人性化为动机的自由学习原理；传统教育重知识传授和技能训练，忽视（不能顾及）儿童的个性发展。
　　2）教学中心：蒙氏教育教学以儿童为中心。教师根据儿童生命和心智成长的内在需要进行启发和引导，儿童自我学习、了解问题与发现问题，总结事物的内在联系和规律；传统教育教学以教师为中心，以教师的教为主，儿童失去了自我发展、自我总结、自我认知的过程。
　　3）班组编制：蒙氏教育混龄编组，促进大小孩子的共同发展；传统教育按不同的年龄段分班组，一般分成大、中、小班。
　　4）上课形式：蒙氏教育不同形态的学习环境，让孩子根据自身内在潜力而进行选择；传统教育在同一时间、同一地点以团体的形式上课。
　　5）上课内容：蒙氏教育在同一时间追求不同的科目、不同的发展速度；传统教育同一时间必须学习和研究同一科目和主题。
　　6）时间要求：蒙氏教育允许儿童做长时间的、有价值的专注；传统教育用课程表和固定时间来管制儿童的学习时间。
　　7）学习途径：蒙氏教育直接同环境接触，通过大量的成系统的教具和众多的学习方法，使每个孩子各得其所，通过感官体验学习知识；传统教育教具简单，教师主要是通过知识的传授让孩子学习，感官体验少。

幼儿敏感期教育重点
　　1）敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。
　　2）把握孩子敏感期，进行蒙氏教育，其根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件，使儿童各方面的能力得到迅速发展；坚持培养孩子独立性、进取心、自律性、创造性强，能为孩子全方位的发展打下良好的坚实基础；统教育则不能肯定。
　　3）经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。、敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。

专家解答
问：幼儿口腔敏感期
我家小妞3岁半，上幼儿园之前没有吃手或其它衣物的习惯，近期发现她时不是地会将手，或者衣物放手口中，每次发现就说一次这样的习惯有多么不好，但她似乎也记不住，老师说是不是到了口腔敏感期？大家的宝宝有这个阶段吗？大人应该怎么纠正这种习惯呢？
答： 一般孩子的口腔探索在1岁之前就可能完成了，而敏感期的口腔没有得到充分满足的孩子，则可能能会在一岁之后出现补偿性的反应，喜欢动辄把东西放在嘴巴里品尝，甚至出现喜欢咬人的情况。不要强行终止孩子探索，让孩子洗干净手，注意卫生就行了。

问：宝宝每个阶段的敏感期
答：你好，很高兴为你解答。 宝宝的7大敏感期 1、秩序感的敏感期（2-4岁） 2、感官敏感期（0-6岁） 3、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁） 4、动作敏感期（0-6岁） 5、社会规范敏感期（2.5-6岁） 6、书写（3.5-4.5岁）和阅读敏感期（4.5-5.5岁） 7、文化敏感期（6-9岁）

问：什么是敏感期教育
答：你好 敏感期就是指孩子在6岁前某一时间段，会表现出对某种知识或事物特性特别感兴趣，若顺着孩子喜好来预备教育环境，孩子就能够轻而易举地掌握这类知识或特性，这个时期的教育就称之为孩子学习某种东西或事物特性的敏感期教育。

问：如何捕捉孩子的敏感期？
答：家长您好~ 教育宝宝是家长一生就将在学习的过程，宝宝一出生就存在各种敏感期。 家长应该先了解和观察宝宝的个性，学习并了解每个月龄段，宝宝出现的敏感期，给予相应的教育。

问：宝宝现在是应该度过的敏感期吗？
你好，我的女儿28个月。平时要让他做的事总是要说上几遍，她都说不行。最后还是我们家长妥协。比如：穿衣服要拉拉链，不要在楼梯上玩会拽到。托了袜子光脚在地上玩会冰脚丫。大人说的不听，要自己跌倒后受伤了才停，要是说他几句她就说我找谁呢？（意思是找谁当避风港呢？）之后就是大哭，谁不在家就找谁。而且当天睡觉的时候中间也会哭醒。有时也会躲起来或用手捂住脸说我不见了。这样来躲避你要让他做的事。请问现在这样是她应该度过的敏感期吗？
答：其实不管是不是宝宝的敏感期，在一些原则性的问题面前，家长的妥协会让孩子永远说“不行”，永远用哭来控制家长，除非有一天，家长不妥协了。

问：一岁半的宝宝有哪些敏感期
答：其实很难时间划分得这样准确，只能说个大概，一岁半的宝宝，会有发现细小事物的敏感期，对头发、虫子等比较敏感； 会有涂鸦敏感期，到处乱涂乱画；玩水玩沙敏感期； 肌肤敏感期，对裸裸露的肌肤很感兴趣，这个会持续一段时间； 模仿敏感期；语言敏感期

问：孩子的自私敏感期是多大？
答：家长您好~ 宝宝对物品具有占有欲并不是自私，而是自我意识所导致的。 这是宝宝成长必要的心理历程，自我意识1岁左右萌发，2岁到达一个高峰期，4岁后的宝宝才有分享和与人配合的意识。 2岁的宝宝对物品有强烈的占有欲，家长并不用强调宝宝这一行为。在家里分享食物时，有意识的引导宝宝将食物分享给家人，尽量让宝宝手里多拿些食物，即使分给他人自己还有。 外出与伙伴玩耍时，家长可以让宝宝带上自己的玩具，如果想玩其他宝宝的，让宝宝用自己的玩具与人交换。当然这要得到别人的允许。如果别人要玩宝宝的玩具，同样要得到宝宝的允许，不可以要求宝宝强制分享，那样只会导致宝宝下次更护自己的玩具。

问：宝宝一般对什么比较敏感的？
答：您好，对于婴幼儿来讲，家人的语言刺激对宝宝是比较重要的，婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工作，但幼儿能容易的学会母语，这是因为幼儿具有自然赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。