我们都知道，蒙台梭利教育法的构成三要素：有准备的环境、教师和教具。可见一个好的环境和标准的蒙台梭利教具对蒙台梭利教学的开展会有多大的影响意义。

       本文以一个90平米的蒙台梭利教室进行硬环境的创设（满员按照30个孩子进行计算），供蒙台梭利教育爱好者参考。

说明：
1、蒙台梭利标准教具
 　　蒙台梭利教具是实现蒙氏教育理念的重要媒介，是实施蒙氏幼儿教育的三大要素之一。百年来，蒙台梭利博士赋予她的独特内涵无时无刻不散发着特有的魅力。蒙氏教具是提供给孩子做“成长工作”时所使用的“材料”，是让孩子进行自我教育、自我探索的媒介；蒙氏教具特色鲜明，蕴含着启发儿童心智、塑造完美人性的内在哲理，其目标就是想通过孩子的“工作”让孩子实现自我认知的完善，它直接或间接影响到孩子心智的发展，所以它们在设计上都非常精巧，独具匠心。
        蒙氏教具的使用不仅关系到孩子的健康和安全，更重要的是它蕴含了对孩子各种能力发展的教育意义。因此，在制作或者选择教具时，既要选择做工精致的标准教具，又要考虑其安全性。否则，它就违背了蒙氏教育的基本理念了。 
       一般蒙氏班级教室开始教室布置时配置88件基础型教具，后期再逐渐添加，但是如果资金允许建议初始购置120件教具。88件教具在90平左右的教室里显的单薄。 
 
2、蒙台梭利三层或者四层教具架
   
        蒙台梭利教具按照领域进行划分，包括日常生活区、感官区、数学区、语言区、科学文化区、艺术区等，每一个区都有独特的特点。蒙台梭利教具架是盛放蒙台梭利教具以及其他教具的载体，又可以将教室进行区域划分。教具架的高度要适应不同年龄段的孩子，高低错落。选用的教具架宜采用原木，最要不带挡板，全开放，这样在整个教室中形成透明空间，便于教师在不同的角度都能够观察注意到每一个孩子。

 
3、幼儿园实用方桌

      幼儿园教室中对儿童课桌的选用并没有严格的标准，各地教室桌椅尺寸、选材都不尽相同。课桌的选用主要考虑到美观、实用、环保，正常时间当课桌用，就餐时可以当餐桌用，在蒙台梭利教室中，根据不同的功能一般课桌有2-4种。一是大长桌，小长桌、方桌、圆桌，高度根据国内幼儿的身高一般在45-55厘米为宜，桌椅不要过多，很多孩子都是在地上铺上工作毯操作的。
      大长桌主要用来进行长棒及红蓝棒等工作，以及教室中其他活动需要比较大的课桌，一个教室2个即可。
      小长桌及方桌主要放置在活动区域中，每个区域放置1-2张课桌，便于孩子进行教具操作。
      圆桌主要是放置在语言或阅读区，配置休闲椅，使孩子在轻松休闲的环境中进行阅读或者思考。



4、幼儿园儿童座椅

        现在市面上幼儿座椅主要有塑料座椅和实木座椅，塑料座椅比较便宜，轻便。实木座椅相对价格贵，环保、自然。座椅的高度（地面到板面）一般在20-25厘米左右为宜。真正适合儿童做的座椅设计要科学，座椅的高度、凳面的宽度长度、以后后背的背椅都要符合儿童身体的发展状况，使儿童坐在上面自然舒适。桌椅的厚度及固件要坚固。
        蒙氏幼儿园倡导混龄教学，2.5-5岁的孩子在一起，椅子高度要有所区分，一般3.5岁之前用低一点的椅子，3.5岁之上用高度相对高一点的。
        休闲椅配合圆桌使用，在语言区中，旁边放置书架，儿童阅读时坐在上面，能够全身放松，愉悦的进行阅读或者思考。一个教室中配2-3个即可。


5、绘画架

    
6、儿童床

 现在儿童的发育普遍较快，身高差别比较明显。儿童床的长度在1.3~1.4米左右为宜。床作为儿童全面接触的物品，建议采用实木床，优点是环保，不会像塑料床散发有毒物质。实木床美观，不凉、透气性好。缺点是比较重，老师每天搬运比较累。


7、工作毯

       工作毯宜采用纯棉材质，颜色为单色，宜米色、浅灰色、卡其色等。纯棉工作毯的优点是柔软，不起静电，容易清洗和卷，使用时间长。


8、整体效果图（实拍）











一个教室的环创不仅仅需要精致的教具、教具架，还需要更多其他软性的东西，大量老师的自制教具、具有生命力的植物 ... ...  每一个教室都是一个温馨的家，需要不断不断地去建设，融入老师和幼儿园感情的教室才是真正的蒙台梭利教具。

 

（责任编辑：王翔）

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