一、 目标 1． 培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。 2． 对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。 3． 能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 二、 教具准备：吹泡泡的玩具、铃鼓、响板。 三、 活动过程 1． 幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。 2． 请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。 3． 用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。 4． 二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友各自跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声；另一组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。 5． 出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。 6． 放音乐，请幼儿仔细地倾听。 提问：这首好听的歌曲的名字是什么？（《泡泡不见了》） 这首歌曲里唱了什么？ 为什么泡泡不见了？ 泡泡飞到哪里去了？ 7． 幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡；或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"时，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"。要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。 歌词与谱例：

 

吹泡泡

 

1=D 2/4

 

3  1 ∣5 5  3∣(5656 51∣5 5 3 )∣2 3 ∣72  1∣(2323 2 5∣72 1)∣

 

吹 呀 吹泡 泡                     有大  又有小

 

3  1 ∣5 5 3 ∣4   2  ∣66  5∣44 0 ∣33 0∣χ 0∣ 2．1   72∣1―‖

 

飞 呀 飞上 天 飞   呀  飞上 天 泡泡  泡泡   咦    泡 泡  不见了。

 

（责任编辑：王翔）

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(原文章信息：标题：《吹泡泡》，作者：佚名，来源：网络，来源地址：)