首先，家长对音乐也要有一定兴趣。并且要给孩子创造出一个良好的音乐环境。从收录机、电视机的节目，到人们平常谈话，尽量增加音乐内容，增加艺术气氛。这样，可以使孩子沉浸在音乐氛围中，并得到熏陶，起到潜移默化的作用。

　　其次，要选择合适的时机。孩子在3～5岁时，接受音乐能力特别强。他们听到音乐会自发地摇头晃脑，手舞足蹈。还会随着音乐大声喊叫。当他们看到小哥哥或小姐姐弹琴（拉琴）发出美妙的音乐而向往时，正是家长鼓励孩子学琴的最好时机。当孩子喜欢某种乐器时，家长应根据孩子的这一爱好去选购合适的乐器。在孩子具有足够的兴趣时，可以让孩子去学琴，这样才能达到事半功倍的效果。否则，孩子觉得枯燥无味，会被动地应付，就会失去兴趣，即使掌握一些弹奏技巧，也得不偿失，不利于孩子身心的发育，在艺术上也不会有什么发展。对音乐真正的热爱是孩子主动学习的原动力。

　　孩子在3、4岁即可学琴，如果条件不成熟，5、6岁时开始学也不算晚，对于钢琴等演奏难度高的乐器，原则上说年龄越小越好。因为学琴与智力开发是同步的，年龄再大一些（如小学四五年级之后），则有些晚了，除非是让孩子增加艺术修养，在特殊的环境下进行专业化的训练。

　　孩子学琴要一步一步地进行，不要急于显示孩子的“才能”，没过多久，就让孩子演奏歌曲进行“炫耀”。学琴过程中要培养孩子的能力，要边念节奏边打拍子培养节拍、速度相互关系的关联性和准确性。然后，增加对音高的理解，练习对曲子旋律的感受能力。为此，孩子开始学琴时，家长要带孩子一起去，认真记下老师讲课的要点，并按老师的要求指导孩子的练习。家长可以在孩子练习曲子时，用生动的语言引导孩子对音乐形象和意境描写进行想象，并启发孩子积极想象，让孩子凭记忆念出已熟悉的曲子的节奏、背唱旋律，提高记忆能力。

（责任编辑：王翔）

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