高考改革下中小学语文教学会向什么方向发展？什么样的语文老师才算好老师，原教育部新闻发言人、语文出版社社长王旭明作客由华中师范大学教师教育学院主办的“华师妙笔名家论坛”，吸引全市各中小学近300名骨干教师现场“取经”。

 言及当下的语文教学，华中师范大学副校长、教授、博士生导师李向农说到一种“假语文”现象：公开课上，一位老师讲《爬》一文，可能是为了让学生体验爬，老师抓了一把糖抛撒在了地上，学生们一哄而上趴在地上抢糖。李向农认为，不少老师在教语文的过程中走入了一个误区：表演性太强，忽视了语文的本质。王旭明拿出一篇网传小学生日记请在场的老师为其打分，“刚考完妈妈就让我学习，学习。爸爸也治不了妈妈，整天稀罕她得很，不舍得熊她一句。瑶瑶的爸爸就不这样，就揍她妈妈，她的妈妈就很老实……”结果仅3位老师表示此文可得90分以上，因为语言鲜活，表达了孩子的真实想法，但绝大多数老师认为此文难入法眼。“要我就打100分！”王旭明认为这短短数语说的是真话，写的是真文，诉的是真情。

    “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”王旭明认为在高考改革不断深入的大趋势下，陶行知先生的这句话格外引人深思。当下语文教学中，违背客观，违背规律的语文教学现象不胜枚举。而“真语文”的核心要求就是说真语、写真文、诉真情、做真人；不说假话、不写假文、不诉假情、不做假人。语文老师要充分发挥在语文教学中的主导作用，教学不装、不演、不做作，慎用PPT，慎用多媒体设备，让学生真正成为语文学习的主体。