昨天，“湖北中小学素质教育实践创新”研讨会在湖北大学举行，与会专家们为素质教育把脉，共谋新思路、新举措。

“用实践育人，注重培养学生动脑和科学思维的能力，这种能力反作用于课本的学习，可以事半功倍。”原华师一附中校长、现武汉睿升学校校长李水生用近五十年的教育经验来解读素质教育理念。他认为，教育通过实践才能发力，培养学生们能自主参与实践、在实践中发现问题，并学会设法解决问题，在实践中掌握思考和学习的能力，获得科学的思维能力比学习成绩要重要得多。

李水生认为，教育者，就应该为学生搭建这些实践的平台，例如设置光伏发电实验基地，开设航天航空选修课，在实验中，让学生发现自己的不足，再想办法解决不足，这样，他们就会自主去学习曾经认为枯燥的物理、化学等学科，这样反作用于学习，达到了素质教育最终的效果。

“我常常跟老师们说，带学生社会实践，去看大自然，也就是孩子们眼中的‘玩’时，千万不要还没出校门，就布置写作文，这样孩子们玩的积极性一下子降低了一半。”武昌实验小学校长张基广也介绍了自己对素质教育的想法。他把育人和种树相比较，想种好树，得土壤肥沃，那么育人，就得给孩子一个优秀的文化氛围，树要长好长高，得阳光充足，而教育孩子，要赏识鼓励。同时，当树木经历风雨时，不要太过度担心它们，就像孩子在成长中遇挫折，没必要过度担忧一样，成长中的挫折磨练必不可少。在树木的成长中，得修枝整叶，长歪了，得帮着扶正。