近日，葛先生在微信上晒出6岁女儿写的作文，内容让人哭笑不得。没想到刚把作文晒出来，朋友圈里就评论不断，一时间成了朋友圈里的热门话题。作文题目是《我打算这样过春节》：“我打算在屋里玩电脑，还吃糖，看电视，看电影，打游戏，吃蛋糕，过新年放鞭炮，去旅游，去爬山，坐火车，买玩具，去广场，去北京，去天安门广场，去万里长城，坐飞机，去台儿庄，去日本，去美国，去英国……做皇后，做大王，做公主，当老师，当医生，当科学家，当艺术家，当音乐家，去游乐场。”作文到此结束，老师的评语是：你是做梦吗？梦该醒了！（1月20日《枣庄晚报》）

　　6岁孩子天马行空的作文，让大人笑喷了。从孩子的这篇作文中，我们看到了毫无束缚的童真，正是这份童真，才让孩子写出如此具有想象力的作文。想象力与童真密不可分，换言之，想象力越丰富、奇特，童真越浓烈、持久。失去童真，想象力也将匮乏。

　　这让我想到读过的一篇文章，其中一段内容印象特别深刻。文中说，某电视台搞了一个智力测验节目。摄制组先来到某局机关，主持人在黑板上画了一个圆圈，问大家“这是什么？”台下处长、科长、科员面面相觑，一阵沉默之后，处长说，“这个问题你事先没打招呼，我们不能随便回答，要请示局长后再定。”接着，在某大学采访大学生，主持人又问了同样的问题，结果课堂上一片“嘘”声，一些学生甚至显得有些愤怒：“这个问题太可笑了！”“把我们当傻瓜啊！”第三组测试对象是初中生，班上一个“尖子生”首先回答，“这是一个零”！几乎所有学生都齐声附和是零；一个学生小声说，“这是英文字母O！”老师瞪了他一眼。最后，摄制组来到一所小学。接受测试的一年级学生一看到黑板上的圆圈，争先恐后举起小手，“这是一个太阳！”“不，是地球！”“是树上的苹果！”“是我吹的肥皂泡泡！”“是老师的眼睛，她生气啦！”……每个学生的回答都不一样，每个回答都充满了想象力。

　　这个故事令人深思。每个孩子都充满了想象力，都有与众不同之处，或是对文学感兴趣，或是对跳舞情有独钟，或是痴迷于枯燥的公式演算，等等。这就是童真。那些对圆圈回答不同的孩子，他们也有想象力，也有各种“童真”，只是，当他们长到和“处长、科长、科员”一样大时，便会“不自觉”地陷入教条，缺乏想象，失去童真。是什么束缚了孩子想象的翅膀？让他们的童真夭折？确实，造成这一结果原因复杂，但望子成龙、望女成凤的家长的功利教育，和“唯分是举”的学校的应试教育，是“扼杀”主手，这是谁也无法否认的事实。

　　扎实的基本功，自然是培养人才的基石，但是，倘若我们让孩子花了那么多时间学习了那么多知识，最终结果只是培养出一个个“计算器”、一部部“高级词典”，怎么不让人扼腕叹息？爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，“因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。”孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”如果每个孩子的童真都能得到精心呵护，童真便成“习惯”，此对于孩子成长、乃至整个民族未来的重大意义，不言而喻。

　　网上有人说，中国不缺教育，缺童年。其实，这句话应该这样说，中国不缺应试教育，不缺机械式教育，缺舒展个性的教育，缺激发想象力的教育，缺呵护童真的教育，所以，孩子缺童年，大人缺童心，童真由此正成为一个国家的“稀缺品”。童真的过早凋谢，直接影响的孩子想象力，这不仅是孩子的不幸，更是教育的悲哀。呵护童真，就从6岁孩子的作文开始吧！（作者：孙维国  文章来源：四川文明网）