沐沐妈妈正在做包子，5岁的小女儿沐沐坐在小凳子上看着。沐沐忽然提了一个问题：“星星是从哪儿来的？” 沐沐妈妈没有急于回答，而是说：“你想想看”。 沐沐出神地注视着母亲揉面的动作。沐沐妈妈揉面，揪面团，擀面饼，包包子…… 看了好一阵子，沐沐突然说：“我知道星星是怎么做出来的了，是用做月亮剩下的东西做的。” 沐沐妈妈听了先是楞了一下，然后特别激动地亲吻了自己的女儿：“宝贝，你的想象真奇特。” 沐沐爸爸听了这件事以后也非常高兴，拉过沐沐给她讲女娲造人的传说……
有人曾做过这样一个测验，给我们的幼儿、小学生、中学生分别看“O”这个图形，问：“这是什么？”结果大多数中学生说是“零”或英文字母“O”;小学生中也有相当一部分人这么回答，另一部分小学生则回答是个“面包圈”、“眼睛片”；而幼儿园的小朋友却说了许多成人、中学生、小学生根本没有想到的东西——“眼泪”、“肚脐眼”、“围棋”、“表”等等，让我们不得不惊叹于他们的想象力。
仔细思考后，这个测验会不由地让人发问：难道想象力会随着年龄递减吗？为什么年龄越大的孩子，想象力越贫乏呢？这是成长的必然结果，还是教育的失误呢？
其实，年龄、学识并非扼杀想象力的凶手，那些伟人不但知识渊博，也同样想象力惊人，因为他们学习知识，却保留着对知识的质疑，相信一定有更多超越已有知识的空间，于是想象力因为知识而变得更加有力、有方向。
而我们的孩子却可能被“知识”绑住了想象力，因为成人让他们过于相信知识，因为我们忽视了孩子的想象瞬间，于是原本想象丰富的孩子变得不会去想象了，所谓“用进废退”，想象力就是这样在“不用中退化”了。
今天，如果父母还相信“想象力比知识更为重要”，那么就请留意孩子的想象瞬间，并用智慧加以引导吧！
允许孩子“奇思妙想”
孩子虽然没有成人那么多的知识经验，但却可能更富有想象力，因为他们更少固定的“答案”与“思维模式”。想象力成长所需要的土壤是宽容的、放松的、自由的与多样的。因此，如果孩子对一个你早已认为不是问题的问题思考时，请允许他的“奇思妙想”。
有一次，沐沐画了一幅名叫《春天》的画，里面有我们熟知的蓝天白云草地树和放风筝的小朋友。然后她指着树下一个洞口，和旁边一个小小黑色不明物体问妈妈：“你猜这是什么？”“蚯蚓？”“NO！”“刺猬？”“NO！是蚂蚁啦！”“可是蚂蚁为什么这么大啊？”“因为它背着食物呗！”
但在现实生活中，孩子的“奇思妙想”常常会遭到成人的打击——“星星本来就有的，有什么好想的，快点背书吧！”、“你就会想这些乱七八糟的东西，老师讲的却什么也不知道。”、“你去看看书上怎么写的！”
我们成人在不知不觉中将孩子引入一个不需要想象，只需要记忆的世界，最终，这些孩子也变得和我们大多数人一样，只会重复前人的知识与技能，不会突破与创造。所以，如果你认为想象力是非常重要的，那么就留意生活中的点点滴滴，留意你对孩子“奇思妙想”的反应。
（责任编辑：王翔）
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(原文章信息：标题：孩子的奇思妙想被你扼杀了，作者：佚名，来源：全息网，来源地址：)
