短短3个小时、6个小时的作文课，能给孩子带来多大的成效？或许你不相信，但是2月19日-21日三个晚上，福建省作文名师、特级教师石修银，为福州初中生以及初三中考生两个班级的孩子们亲自授课，上过课的100位学生，还有众多旁听的家长，都不得不竖起大拇指，为石老师点赞。因为，作文名师教作文，重点在于引导学生思路、传授写作技巧，一旦掌握了这些法宝，写作自然就能突飞猛进夺下高分。

       报名初中班的一对仓山区父子，生怕上课迟到，19点上课，他们18点就来到现场等待；还有许多中考班的家长，非常重视，特地提前来报社看培训场地，以防匆匆忙忙找不到位置；而有心的家长，当起了学生坐在后面旁听，跟孩子一起认真做笔记……家长和孩子们之所以这么重视，正是因为石修银老师的魅力，他的作文课堂实在精彩。有位家长当面夸起了石老师，“听您一堂课，胜读十年书啊！”

      学生们轮流上台演练石老师现场解剖问题点评修改

      石老师的课堂，以实操和互动著称，课堂上有频繁的写作演练，现场有四块黑板，每次都有近10位学生上台写作，几乎每位学生都有上台的机会。学生现场写出来的习作，石老师会一一点评优缺点，并和学生们一起评出最好的一篇。

       在初中班第一堂课上，石老师要求以“今天，我感激你”为题的记叙文，写一个开头。一位同学这样写，“斜阳洒落了庭院，给院中修剪齐整的花儿披上了一袭金纱。你摘下手套，抖抖上面的灰尘，一下午劳作，早让你汗流浃背。今天，我感激你。”这个开头石老师称赞很精彩，不但运用了景物描写，也加入了动态描写。但另一个同学写的开头就问题多多了，“我坐在沙发上，脑海中浮现出你——球球，我家养的小仓鼠——欢快跑动着的身影。今天，我感激你。”石老师分析，这个开头的问题有三个，一个是衔接断裂，二是第一个字出现“我”，三是会让评卷老师觉得文章很小气，他现场作了修改。

      考场作文的思路演练要掌握对比法、聚焦一点法、物象贯穿法，现场，石老师让大家现学现用。

      比如使用聚焦一点法，思考题目《走过炎热的六月》，思路要求讲清楚我“六月最深刻的感受”是什么，主题是什么，字数仅限60字以内。三个方法都详解完，再让学员使用三种方法中的一种或多种，以《幸福原来这样简单》为题进行综合演练，要求以80字以内讲清楚“这样”是指什么，幸福是怎样的，以及具体主题。短短的10分钟思考时间，有的学员就能现场出佳作，令人佩服。

    写好开头结尾牢记六大法宝

    针对初中生作文和中考考场作文，石老师指导的重点和方法也不同，不过主题都是“破解高分技巧”。这次报名的两个班中，有的学生虽然是初二，但初中班和初三中考班接连上了三天，收获很大。

    考前记叙文高分突破，石老师主要从四大方面来教初三学生掌握破解秘诀。突破一是眺望高分作文，审思自己路径；突破二是高分作文思路演练与技巧；突破三是不让作文离题之秘诀；突破四是高分突破之开头结尾。现场，石老师不但用了二十多篇精挑细选出来的学生习作作为最生动的案例题材，从低分作文里解剖问题，从优秀范文里发掘优点和特点，生动精辟。

      离题是作文大忌，不想让作文离题，石老师给了两个秘诀——自我反思式和他人提醒式，并以范围来进行方法运用解剖。

      不论是初中作文还是中考作文，石老师都强调了开头和结尾的重要性。“写作非常讲究视觉艺术，特别是考场作文，能否一下子吸引老师的目光，能否得高分，视觉上的感受很重要，所以开头结尾显得更加关键。”

      开头不能出现的字词有哪些？石老师说，考场作文中，开头的第一个字不能出现“我”；开头写作中不能出现“小时候”；不要出现“记得”；若要写到“有一天”，一定要改成“一天”。石老师经常参加考场作文批卷，他深知，开头的一两个词使用不当，很容易引起老师的厌恶感，那这篇作文就无法得高分。而且，开头不能超过30个字，主题必须紧紧围绕一个，不能多个主题模糊不清。

      在众多的作文开头中，石老师剖解问题，并从问题中让学生掌握写好开头的三个方法。比如作文开头“这个发夹是我十岁生日母亲所送的。我视它为我的‘掌上明珠’。在那四年间我一直没有舍得用，把它装在我的小匣子里。”石老师点评这样的开头“废话啰嗦，毫无信息”，还有其他开头存在“语言漂浮，含混不清”的问题。写好开头的三个方法——哲理呈现法、意境营造法、动画场景展示法。“‘并不是只有鲜艳的花朵才会吸引目光，并不是只有热情大方才会迎来友谊。’一次生命色彩的感悟，让我谙知这人生哲理。”这个高分作文的开头就是使用了哲理呈现法。

      而作文结尾，也要忌讳废话啰嗦；面面俱到，中心不明；扣题不紧，读者疑惑等问题。石老师给出的三大法宝是——沉思总结法，意境展示法和场景再现法。（陈慧娟）