两会期间，多名来自于基层的全国人大代表对记者表示，农村教师队伍男女比例严重失衡，已成为影响学生身心全面发展、制约教育发展的重大问题。
全国人大代表、湖南省新化县曹家镇展望村村委会主任杨娟娟告诉记者，她在新化县调研发现，全县35岁以下的年轻教师中，男教师占比仅为18%，特别是近三年招聘的教师中，男教师仅占比为12%，选送定向培养师范生中，男生仅占比9.7%。
全国人大代表、湖南省通道侗族自治县礼雅小学校长蒙兰凤长期关注这一问题。她告诉记者，自己学校120名教师中只有20名男教师，占比不到五分 之一。湖南省每年的特岗招聘面试中，几乎是清一色的“娘子军”。她在各地调研发现，这一问题并非湖南的“专利”，中西部地区普遍存在这一问题，有的地方男 女教师比例接近1：9。
农村教师队伍中“阴盛阳衰”持续加剧，让这些全国人大代表担忧。杨娟娟认为，这将不利于学生健全人格的形成。“男生的性格会在14岁以前基本定 型，如果期间一直都处在女性包围中，对他的性格发展是极为不利的，容易女性化、阴柔化。”杨娟娟说，成长过程中缺乏坚毅、勇敢、阳刚等男性气质影响，无论 对男孩还是女孩来说，其性格养成都容易出现错位，长此以往，对整体国民性格都会带来不利影响。
全国人大代表秦希燕等认为，之所以出现这种状况，跟农村教师职业的社会认同感低、待遇低、工作生活条件差等有关系，这一职业对作为家庭“顶梁 柱”的男性显然吸引力不足。蒙兰凤和杨娟娟建议，要提高全社会对农村教师职业价值的重视程度，进一步提高教师待遇，不断改善生活和工作条件，缩小城乡学校 差距。同时，完善教师招考聘用制度，完善改革师范生培养制度，引导更多优秀的男生充实到农村教师队伍中。
（责任编辑：王翔）
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