暑假你是否游历了祖国的名山大川？当我们结束愉快的旅程后，烦恼接踵而来。父母和老师往往不会让我们“白”游一场，写篇作文当做“总结”与“汇报”常常成了旅游的“附件”。
    游记，是小学生感到最难写的一类作文，因为随着游程的行进，耳闻目睹的情景不胜枚举，很难将材料组织得当，往往写成流水账。如何将自己的游程清清 楚楚、有详有略地记叙？如何避免将游记写成景点介绍？这些都是我们今天要谈的问题。
    首先是“舍”。只有学会舍弃，才能有重点地描写。景点太多，一一赘述很难做到详细、具体。只有突出最有特色的地方才能写出特点，写清游历的情况。
    其次是“短”。这个“短”，不是指的篇幅短，而是指文章涉及到的时间跨度要短。不要从出发开始写，一直写到全天的游程结束。就从你到达这个景点写起，写到景点游览结束。时间的集中会有助于你更好地组织材料，突出景点的特色。
    再次是“真”。很多小记者以为写游记就是把景点的情况告诉别人。其实不然。游记，就是游历的记录，更强调了自己独特的游览感受，是将自己游览过程中的“发现”写出来。这些发现可以是“摸一摸”“闻一闻”“听一听”“找一找”，甚至是“猜一猜”。游记最忌讳的就是通篇景物描写。
    最后是“趣”。这种“趣味”的内涵很广：可以是放肆的玩耍，可以是悠闲的漫步，可以是滑稽的场面，亦可以是别样的风俗……
    掌握了以上“四字”要诀，估计小记者们再提笔写游记就有了一些头绪吧？