作文训练一般教师都有目的和计划，但也有“计划外”产生的。

一天下午，上课铃响后，我走进教室，天忽然阴沉下来，紧接着窗外电闪雷鸣。突如其来的大雨扰乱了学生的心思，我灵光一闪:这难道不是写作训练的绝佳时机？我决定临时改变教学计划，来一次即兴习作。

我理了理思绪说:“同学们，既然暴风雨跑到我们的语文课堂来了，那我们就一起聆听大自然的交响乐吧！”我让同学们走到窗前，仔细观察雨中的景物，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，全方位感受暴风雨。

待时机成熟，我招呼同学们回到座位。“同学们，你们知道什么季节常下雷阵雨吗？”“夏秋季节。”“是的。”我接过学生的话茬，“刚刚这场暴风雨来临前，其实天地间已经有明显变化，你们有没有发现？”“有，乌云密布，白天像夜晚一样。”“风很大，有一句诗‘山雨欲来风满楼’说的应该就是这个情景。”“当闪电掠过时，整个天空好像被劈开了。”“是啊，一场疾风骤雨即将来临，前奏也是又急又猛。”我略作小结。

“天暗了，风来了，雷阵雨的主角也随之登场了――大雨倾盆而下，说说你们刚才看到的情景吧。”我又引导学生把看到的情景描述出来。“豆大的雨珠落在屋顶上，溅起珍珠般晶莹的小水珠，发出噼里啪啦的响声。”另一名学生说:“水花飞溅，甚至飞进教室，飞到我的课桌，飞到我的书本上来了。”“还飞到了我的心里呢，你们知道为什么吗？”我问。“可能是因为滋润了老师的心田吧！”“说得真好，你们不仅能描绘亲眼所见，还能发挥想象，这正是写作所需要的。”

同学们在我的鼓励下，描绘他们眼中的这场风雨。下课了，习作交上来了，真是异彩纷呈，《疾风骤雨》《电闪雷鸣图》《让暴风雨来得更猛烈些吧》《雨中遐想》，孩子们变成小作家，有个性地表达出所观所想。

这堂即兴作文课不仅让学生收获满满，还让我明白了，想要培养孩子留心观察的习惯，就要多创造一些机会让他们练练笔，才能激发他们的创作欲望，才会有一篇篇生动的作文。