研究发现，相比家庭背景，一个与教育有关的基因指标能更好地预测儿童的教育和经济成功。这意味着通过生物学机制继承自父母的优势可能有着更大的影响。
据国外媒体报道，一项新研究称，成功可能就藏在你的DNA中。科学家发现，社会流动性有一部分就写在我们的基因中，决定了我们能否功成名就或成为高收入者。
这项在英国、美国和新西兰进行的研究对超过两万人进行了分析，发现那些具有特定基因突变的人能赚更多钱，具有更好的职业并接受更高的教育。
无论他们来自什么阶层，他们的基因都能帮助他们获得比父母更好的生活。这项研究也为先天而非后天决定了人们在生活中取得的成就这一理论提供了重要依据。
来自美国杜克大学医学院的研究团队对英国、新西兰和美国的超过两万人进行了全基因组关联分析（genome-wide association study，GWAS），时间跨度为这些人的儿童期到成年期。
全基因组关联分析在之前研究中与学业成功有关的个人身上寻找成千上万的微小遗传突变。不出所料的是，他们发现具有“教育基因”——或较高的多基因评分——的男性和女性在学术上取得的成就更高。
同样的基因也会帮助一些人向上层流动。与父母和兄弟姐妹相比，多基因评分较高的人在教育、职业和财富方面做得更好，无论他们来自什么样的家庭社会阶级。在兄弟或姐妹中，得分最高的人往往更加成功。
研究第一作者、杜克大学人口健康科学系的丹尼尔·贝尔斯基（Daniel Belsky）说：“这些分析的结果表明，与教育有关的基因可能为人类发展中影响学业、工作和财富积累的生物学过程提供了线索。”
研究作者表示，我们的基因大约只能解释4%的社会流动性差异。具有较高教育基因水平的人往往也来自更加富裕的家庭。但是，即使考虑了父母的社会阶层，这项研究仍发现基因具有影响。
母亲的基因得分甚至能预测她孩子的教育成就，表明一个人的基因可以通过改变自身行为来促进下一代的成功。
关于教育相关基因与社会阶层之间的联系，一个解释是个人具有的教育相关基因会影响他们的个性和行为，反过来有助于他们的成功。例如，教育相关基因可能通过影响行为的方式来影响大脑发育，进而导致学业和其他方面的成就差异。
这项最新研究建立在杜克大学早期的研究成果上，后者在新西兰进行了1000人的小型测试，获得了类似结果。
科学家发现社会流动性部分就写在我们的基因中，决定了我们能否功成名就。
研究中所获得的数据包括他们说出第一个词的年龄，以及他们作为成年人的收入情况。在这项研究进行的同时，贝尔斯基博士还研究了参与者的DNA，以寻找“成功基因”。
具有“成功基因”的人在婴儿时开口说话更早，在儿童期时他们的阅读速度更快，而到了38岁时，他们拥有更高声望的工作，赚钱更多，旅行也更多。此外，他们还更加友善和受人欢迎，并且拥有更加富裕的配偶。
这些基因还能帮助个人向上层流动。然而，尽管成就更高，但这些具有“教育基因”的人并不比其他成年人更幸福或更健康。
在发表于《心理科学》（Psychological Science）杂志的论文中，贝尔斯基博士指出，“教育基因”对任何一个孩子的人生影响都很小。
不过，提高这些基因的影响可能会对整体人口产生巨大影响。未来可能的方式之一是根据儿童的基因来调整他们的教育。另一个更具争议的可能性涉及胚胎的基因筛查，使选择试管婴儿技术的人获得成功率最高的婴儿。
不过，贝尔斯基博士指出，这其中涉及的基因太多了，不可能安全地做到这一点。
什么是多基因评分？
多基因评分（polygenic score）是一种评估个体DNA的算法，将多种与个体健康和社会地位有关的突变综合在一起。研究人员称，这一评分能指示一个人以生物学机制（基因）或社会性传播机会（如阶层）的形式从父母那里继承的优势。
由此，研究人员利用多基因评分来预测未来的教育和经济成功。研究显示，具有较高多基因评分的儿童更有可能在中等教育普通证书（GCSE）上取得A和B的等级。
他们还发现，具有较高多基因评分的儿童中，有65%能继续取得A等级，而在评分较低的人中，只有35%能做到。
多基因评分还能用于了解一个人是否具有特定性状或疾病的基因风险。一些性状——比如是否会出现囊肿性纤维化症——只取决于单个突变是否出现。
然而，绝大多数的性状——如身高和维生素D水平等——都是由许多突变控制的。多基因评分能帮助将一个人的结果放在其他人群的背景中进行分析。
