近来，民国时期的学生作文受到很多人的追捧。“孩子的作文应该是什么样子的？看看民国时期的小学生作文就知道。”在《民国小学生作文》中，《萌芽》杂志主编赵长天说道。
　　
　　民国学生所写文字，自然朴实，简练生动，现在的学生作文，应时应景，语言干瘪。这仅仅是今人的观点。而且，民国的学生不是现在的学生，民国的老师也不是现在的老师，反之亦然。不妨做一设想，假如时光真能穿越，民国是否有可能也会把现在学生的作文当作范本来学习？褒此贬彼？即便会，估计也不至于强求学生学写百年后的文字。
　　
　　其实，学生作文的差异，除了时代不同，最主要的恐怕还在于目前的应试教育的大背景。在优质教育资源仍然还分布不均失衡、教师评价体系还依然停留在“看分数”的当下，成绩关乎学校的选择，学校决定孩子的成绩，成绩有很大程度上决定着孩子今后的前途命运。作文作为语文分数的“大头”，其行文模式化，甚至还有过作文秘诀之“模板”，就算正常。虽然无法打开孩子信马由缰、天马行空的写作思路，也不能保证孩子得高分，但至少可以保险，不得低分。有哪个家长、哪位老师愿意拿孩子的前途命运去赌一回？
　　
　　“民国作文”还有个非常显著的特点，就是写作者走进了生活，并且善于观察、勤于思考。孩子一旦在大自然中寻找到了美，发现了美，有了非说不可、非写不可的写作冲动了，就有了写好作文的可能性。这一点是现在孩子所严重缺失的。
　　
　　另外，现代学生作文还有个价值取向问题，被赋予了帮助孩子逐步建立起自己的人生观、价值观、审美观和道德观的教化功能，就是“戴着镣铐跳舞”，这是民国学生所无法理解承受的。
　　
　　“民国作文”的叫好，让我们明白了一个未曾道出的道理，就是：阅读，对一个孩子的成长很重要。这是一个长期的系统工程，一个日积月累、潜移默化的过程，伴随人的一生。所谓“腹有诗书气自华”，“知书达礼”，指的就是这个影响。“民国作文”当然也是学生可阅读的作品之一，它让我们读到了民国孩子无忧无虑的轻松，更读到了当今孩子的无奈与疲累。