在同一环境和条件下，有些孩子能很好地把握自已，有些孩子则不能。这就与孩子的自我控制能力有关。人是需要控制的，孩子也如此，虽然孩子年龄还很小，自我控制好像是一件很难的事，但每个人都有与生俱来的控制的能力，只是有时不想控制或没有得到有力的支持而已，幼儿还小，不知从何做起，这就需要我们成人合理地进行引导和训练。因此，目前培养自我控制能力也日益成为学校教育及心理辅导的重要内容之一。  

    如何有意识地让孩子学会把握自己，训练孩子的自控能力呢？

  

    首先，我们应帮助孩子提高辨别是非的能力，帮幼儿进行行为识别，让其明白有些事能做，有些事不能做；有些行为对自己有利，对别人有害，有些行为对自己可能有害，但对别人却有好处；在一定的场合有些话能说，但换了地方有些话就不能说，通过生活中一些可感可知的事例，进行简单的判断与分析，促其对美丑善恶的认识。然后，再不断地进行“知其所以然”的启迪，让孩子知道为何要这样做而不那样做的道理。例如：午睡时，即使你睡不着，也不可以讲话，这样会影响别的小朋友。在游戏时，为了游戏的顺利进行，必须遵守规则。这种教育久了，孩子心中的道德“天平”也就逐渐地形成了

 

     其次，要有意识地进行心理素质方面的训练。严格地说，控制能力属于心理素质心理训练，一开始可以借助一些日常小事进行，比如：何时起床，何时就餐，何时到校，都应有要求、有规矩。俗话说：没有规矩，不成方圆，在这种规范的约束下孩子就会有意识克服自己的惰性，努力实现这些目标，然后，由这些日常小事进而扩大到社会道德、社会责任感的强化。

 

  我们可以采取一些具体的措施和方法：

 

  （1）言语教育法：通过成人的讲故事、谈话、讨论等方式向幼儿讲清一些简单的道理，帮助幼儿分清是非，辨别好坏，知道什么是应该做到的，什么是不应该做的和应该怎样做，初步明白什么是正确的行为，什么是错误的行为。提高幼儿的道德认识，从而使幼儿形成并巩固良好的道德品质，以督促和控制行为。

 

   （2）榜样教育法：好模仿是幼儿期的一大特点，可以在孩子的生活范围内选择一些值得效仿也易被幼儿理解的范例和崇拜的榜样对幼儿进行教育。

 

  （3）实践锻炼法：培养孩子的自控能力绝非单向灌输就能起效的，它必须通过幼儿自身活动，让他们在与周围的人、事物相互作用的过程中提高认识，特别是得到行为的强化，因此可以让孩子在具体活动中逐步培养形成。

 

  （4）渗透教育法：自控能力的培养是个长期的过程，不可能一蹴而就，在日常生活中许多方面都可以渗透到日常生活和各科教育活动中去进行。

 

  学会把握自已，让我们的孩子具有良好的自我控制能力，才能使他们成为把握自已生活的主宰，从而拥有生活的和谐、事业的成功。

（责任编辑：王翔）

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(原文章信息：标题：如何让孩子学会把握自己_幼儿教育，作者：网络，来源：全息网，来源地址：)