幼小衔接问题，虽早已引起专家，教师的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也最一定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。
1、 单向性
不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，形成衔接工作的单向性。事实证明，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。
2、 片面性
幼小衔接工作往往出现片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少自述题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子儿童生活能力、交往能力、挫折的承受能力等;只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。
3、 突击性
有的小学在招收新生时，进行所谓的摸底测验，内容包括识字、计算等方面，并以此为依据决定是否接受新生入学或给新生编班。摸底测验的成绩也成为小学教师、幼儿家长衡量幼儿园教育、教学质量的标准。幼儿园则不得不在大班对幼儿进行相应的突击训练。
（责任编辑：王翔）
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(原文章信息：标题：幼儿小衔接存在的问题_幼儿教育，作者：网络，来源：全息网，来源地址：)
