教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯究竟是什么？应如何理解习惯的含义呢？我认为：习惯不是一般的行为，而是一种定型性的行为。它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，是人们头脑中建立起来的一系列条件反射。这种条件反射是在重复出现且有规律的刺激下形成的，并且在人的大脑中建立了稳定的神经联系，只要再接触相同的刺激，就会自然地出现相同的反应。

 

    我国儿童心理学家朱智贤教授说：习惯是人在一定情境下自觉地进行某种动作的需要或倾向。例如：儿童养成在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯后，完成这种动作就成为他们的需要。他还指出，习惯就是指长期养成的不易改变的行为方式。

 

    从心理机制上看，习惯一旦形成，就会变成人的一种需要，因而习惯具有相对的稳定性，它不需要别人督促、提醒，也不需要凭借自己的意志努力，这也就是平常所说的“习惯成自然”。比如：我们农村上了年纪的伯伯们，他们在农闲时，清晨起来，不管刮风下雨，吃好早饭，都会走的走、踏三轮车的踏三轮车去新埭小镇上喝茶。又像这些伯伯们的老伴，她们不习惯过城市生活，可孝道的小辈想让劳动了一辈子的老妈也该享清福了，让她们这个不要干，那个也不要做，她们却整天叫苦连天，不干活倒感到全身不舒服。这些说明了一个道理：长期养成的习惯作用着他们。

 

    由此可见，习惯的力量是强大的，也正是因为如此，我们应该重视对孩子良好习惯的培养。良好习惯是个体获取成功人生的助推剂，是人的素质和能力的生长点。养成了良好的习惯，才谈得上具备良好的素质。推动养成教育，对提升民族整体素质具有重大意义。

 

    所以，我们的教育重点就是对孩子的良好习惯培养。孩子一旦养成了这些好习惯，那将会对孩子的一生会有着举足轻重的作用。让我们懂得教育就是培养孩子的良好习惯，相信在我们新的教育理念下，我们的孩子在我们的引领下，都会养成良好的习惯。

（责任编辑：王翔）

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(原文章信息：标题：对孩子的良好习惯培养_幼儿教育，作者：网络，来源：全息网，来源地址：)