自2011年起，教育部考试中心和新疆教育厅组织有关单位，连续5年对新疆双语教育质量情况开展了监测。目前，监测包括小学和幼儿园两个阶段，结果显示，随着双语幼儿园项目的实施，新疆学前教育发生了根本性变化。2012年和2013年对学前大班幼儿的监测显示，有三成以上的大班幼儿具备了初步国家通用语言听说能力，学生家长对学前双语教育衷心拥护，送孩子入园的热情高涨。
监测报告指出，学前教育被视为双语教育质量的重要影响因素。从2014年监测的六年级学生看，全疆约1/3的六年级学生没有上过幼儿园，另外约1/3的学生曾经有一年以上的幼儿园经历。南疆地区没上过幼儿园的学生比例高于全疆，而有半年以上幼儿园学习经历的学生明显低于全疆。
监测结果显示，总体上看，在幼儿园学习的时间越长，学生的汉语成绩越高。无论对于南疆地区还是全疆来说，有没有进入过幼儿园和进入幼儿园时间的长短，与其六年级汉语成绩之间存在着密切的关系。学生的数学成绩整体上也随上幼儿园时长增加而提高，特别是当在园时长从1个月提高至两年时，学生成绩的增长趋势明显。
（责任编辑：王翔）
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(原文章信息：标题：学前教育-小学成绩，作者：网络，来源：全息网，来源地址：)
