多年的教学实践，我深深体会到：“读中学法，写中用法”，是提高作文教学效率的好办法。

首先要教学生会读书，读好书，在读中悟法。阅读是作文的桥梁，提高作文教学效率先要上好阅读课。上好阅读课包含着三个层面要求：一是通过语言文字理解课文内容，弄清表达怎样的中心思想，使学生懂得作文总是要表达一定的思想内容的，是通过一定的语言文字来与别人交流思想的。二是通过阅读抓住关键词语、重点句子深刻领悟。特别是领悟作者是应用怎样的形式和方法来表达一定的生活内容的，这就是读中学法。三是养成良好的阅读习惯。打通课内与课外、校内与校外、学习与生活的联系，做到课内课外相结合，养成不动笔墨不读书的好习惯。

其次要认真上好作文指导课，勤动笔，在写中用法。小学生作文内容都是来自现实生活，在指导写作时，要教给学生恰当的写作方法，比如我教学生编写童话故事《小白兔》时，首先让学生抓住特点：想一想小白兔这个动物与其他动物有什么不同：三瓣嘴，红眼睛，耳朵长等；然后根据特点提问题：小白兔的眼睛为什么会红的，嘴巴为什么会是三瓣嘴等等；最后根据问题展开想象：也许学习刻苦把眼睛熬红了，也许参加救火把眼睛熏红了，也许是得了红眼睛传染病……学生写得很有个性。更重要的是，我们要努力培养学生勤练笔的好习惯。我执教中年级，经常组织学生开展一些片段练习，从一两句话开始，短则几句话、一个片段，长则一篇文章都可以，通过反复练笔帮助学生把学到的作文方法内化成自己的写作能力，从而提高自己的写作能力。

简言之，要提高学生作文的能力，我的做法就是读中学法，写中用法。（贺玉梅）