主题的产生与说明:
秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。在“多彩的秋天”的主题活动中,通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
主题目标:
1、通过有目的的观察和实践活动,培养幼儿对自然现象的兴趣,知道秋天天气渐渐变凉,小草和树的叶子开始枯黄,菊花开放了,果子成熟了。
2、能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。
3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜,知道名称,懂得多吃蔬菜身体好。
4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动,感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。
活动设计重点 |
活动名称 |
重点领域 |
活动方式 |
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秋天的大树 (第十周) |
拾落叶 小黄叶变颜色 扫落叶 采松果 小树叶 肥肥的螃蟹 树叶拼贴 |
科学、语言、生活 艺术、科学 社会、艺术 艺术、科学、运动 艺术、语言 艺术、语言、生活 艺术、科学 |
小组 集体、小组 集体 集体 集体 小组、集体 小组、区域 |
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秋虫的歌(第十一周) |
小瓢虫 蜘蛛织网 小蝈蝈 |
科学、艺术 艺术、科学、语言 科学、艺术 |
小组 小组、集体 集体、小组 |
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果子熟了 (第十二周) |
摘果子 蜗牛和苹果 水果品尝会 水果娃娃 橘皮制作 |
艺术、语言 语言、科学 社会、语言、生活 艺术、语言 艺术、生活 |
集体 集体 集体 小组、区域 小组、区域 |
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农贸市场 (第十三周) |
参观农贸市场 看菊花展 撕贴菊花 郊游 米和面 |
社会、语言 科学、社会 艺术 艺术、语言、社会 科学、生活 |
集体、小组 集体 集体 小组、集体 |
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秋天的蔬菜 (第十四周) |
水果 切片花盘 蔬菜 韭菜大蒜葱 蔬菜火锅 |
科学、计算 科学 科学、生活 艺术、科学 生活、科学、社会 |
集体 小组 集体 集体、小组 集体、个别 |
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日期 |
课程与内容 |
组织与实施 |
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第十周 11.1 周一 上午 |
拾落叶
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目标:1、感知秋天许多树叶发生了变化,有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。 2、能动脑筋,将树叶以粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。 准备:小筐、胶带、绳子等 过程:1、采集各种树叶 1)在园内散步,感受树叶的变化。 2)激发幼儿拾落叶的兴趣 3)幼儿带上小筐在园内观察和采集树叶。 2、讨论、交流自己采集的树叶 1)将自己采集的树叶放在桌上,用抹布擦干净 2)看、摸、闻树叶 你采集的树叶是什么样子?你知道它是什么树叶的叶子? |
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11.2 周二 上午 |
小黄叶变颜色
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目标:1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。 2、了解树叶变黄的原因。 准备:故事、篮子 过程:1、欣赏故事:想一想 1)说一说:小黄叶是怎么变黄的? 2)有什么办法可以让叶子变绿? 3)小黄叶能不能变成其他的颜色? 4)你觉得什么颜色的叶子最漂亮? 2、讨论 你看到了哪些叶子是黄色的? 3、户外捡黄叶 1)找一找:黄色的叶子在哪里? 2)捡叶子,将捡来的叶子放在篮子里。 3)注意户外的安全和卫生。 4、集体装饰树叶和教室。 |
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11.3 周三 上午 |
扫落叶
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目标:1、通过观察阿姨扫室外的树叶,了解拾落叶不但能保持环境的清洁,而且落叶是很好的肥料。 2、通过活动让幼儿体验帮助别人劳动的乐趣。 过程:1、观察 1)观察阿姨在干什么? 2)做了些什么事情? 3)如何做? 2、帮助阿姨打扫,捡树叶 1)知道将捡来的树叶放到垃圾桶 2)帮助别人是很快乐的事情 3)做事情要认真,不要到处乱跑,要一心一意。 3、讨论 为什么要将树叶堆到树根下? 了解拾落叶不但能保持环境的清洁,而且落叶是很好的肥料。 |
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11.4 周四 上午 |
采松果
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目标:1、通过户外寻找、采集松果,体验活动的乐趣。 2、活动中了解松果的用途。 准备:篮子 过程:1、要求 1)到户外寻找松果。 2)观察松果的样子。 3)摘松果 2、讨论 1)小朋友是怎么摘到松果的? 2)松果里面的种子是什么?——松仁 3)松果是什么动物最爱吃的?——松鼠 3、将幼儿摘的松果送到区角,幼儿可以将其制作挂件、颜料涂色,进行装饰。 |
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11.5 周五 上午 |
小树叶
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目标:1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。 2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。 准备:录音、人手一片树叶 过程:1、熟悉歌曲旋律 1)幼儿听音乐自由舞蹈 2)幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作 3)师以故事导入引导幼儿感受歌曲,熟悉歌词。 4)随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。 2、学习歌曲 1)讨论两段歌曲的处理,第一段轻柔,第二段快而有力。 2)幼儿完整学唱 |
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第二周11.8 周一 上午 |
肥肥的螃蟹 |
目标:1、能根据孩子对螃蟹外型的认识,剪贴螃蟹。 2、激发幼儿对于动手操作的兴趣。 准备:手工纸、范例 过程:一、观察 1、螃蟹的身体是什么样子的? 2、 蟹钳的样子? 二、制作过程 1、剪圆形的身体 2、尖尖的蟹钳 3、细细的八只爪子 三、幼儿集体制作 教师巡回指导 四、作品展示 将作好的螃蟹粘帖在墙上。 |
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11.9 周二 上午 |
树叶拼贴 |
目标:1、通过选择树叶、想象作品、粘帖树叶,完成树叶粘帖作品。 2、活动中能够发挥自己的想象。 准备:树叶、固体胶、纸 过程: 一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。) 1、 今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(在幼儿园捡的各式各样的树叶) 2、 这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西) 3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。 二、幼儿活动 1、幼儿开始制作,教师巡回指导。 2、注意:与同伴不要拼贴的一样,要与众不同。 三、活动作品展示 幼儿讲述自己的作品 |
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11.10 周三 上午 |
小瓢虫
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目标: 1、引导幼儿探索瓢虫世界的兴趣,了解瓢虫家族的益虫和害虫。 2、发幼儿关心、保护树木的情感。 准备:瓢虫课件 过程: 1、幼儿看课件,引发幼儿交流讨论 1)、果树林里有两棵果树生病了,请谁来帮助他们? 2)来了哪些瓢虫,他们叫什么名字?是怎样排队飞到果树林中的? 3)谁飞到了果树哥哥的身上,谁飞到了果树弟弟的身上? 4)过了几天,这些果树怎么样了?为什么会这样? 5)哪些瓢虫是益虫?哪些瓢虫是害虫? 2、幼儿操作 启发幼儿看图示折瓢虫,并在瓢虫身上画上点子,贴在果树身上。 |
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11.11 周四 上午 |
蜘蛛织网
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目标:1、通过活动,初步了解蜘蛛的生活特点,学习绘画蜘蛛及蜘蛛网。 2、激发幼儿喜爱绘画、喜欢创作。 准备:图片、纸、笔、剪刀、手工纸、固体胶 过程:1、欣赏图片(提出问题): 1)、你看到了些什么? 2)、你觉得蜘蛛是什么样子的? 3)、蜘蛛的网是什么样子的? 4)蜘蛛网有什么作用? 幼儿集体讨论、回答总结。 2、绘画 1)、绘画蜘蛛网 2)、运用各种彩色手工纸制作蜘蛛,并粘帖。 注意:剪刀使用的安全,绘画时画面的整洁。 3、作品展示。
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11.12 周五 上午 |
小蝈蝈
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目标:1、通过活动让幼儿初步了解小蝈蝈的基本特征。 2、发展幼儿的观察力、注意力以及口头的表达能力。 准备:蝈蝈 过程: 一、到草地上捉蝈蝈 1、幼儿自由捕捉,教师观察 2、说说如何能够更快的捕捉到蝈蝈? 二、观察蝈蝈 1、蝈蝈是什么颜色的? 2、有几条腿?有什么不同? 3、身体有几部分组成的? 三、讨论蝈蝈的生活习性 1、生活在什么地方? 2、喜欢吃什么 四、将捉到的蝈蝈带到教室饲养。 |
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第三周 周一 11.15 上午 |
摘果子
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目标:1、通过对乐曲的理解,感受秋天果实丰收的美丽景色。 2、能初步合拍的随音乐做摘果子及踵趾小跑步的动作,能创编不同方位摘果子的动作。 准备:录音、图片 过程: 1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象。 2、学习摘果子的动作 重点强调苹果很大需用力摘,应将手腕转一下。 3、学习舞蹈 师用语言讲述摘果子的情节,并完整示范。 幼儿学习,启发幼儿用踵趾小跑步来表现, 4、启发幼儿创编不同方向的摘果子动作。 问:上面的苹果摘完了,其他地方的苹果怎么摘呢? 师反馈幼儿的动作并带幼儿集体练习。
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11.16 周二 上午 |
蜗牛和苹果 |
目标:1、通过活动初步理解故事的大概内容。 2、能够在活动中探索苹果变化的原因。 准备:故事 过程:一、欣赏故事 1、故事中有谁? 2、发生的一件什么事情? 3、苹果怎么会病了? 二、讨论问题 1、幼儿集体、个别讨论教师的问题 2、再次听故事,教师请幼儿从故事中找到正确的答案。 3、教师总结 三、故事表演 1、教师请幼儿扮演蜗牛、苹果 2、集体幼儿分别选择自己的同伴来扮演角色。 四、活动结束 |
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11.17 周三 上午 |
水果品尝会
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目标: 1、幼儿知道秋天的水果种类很多,有营养,加深对秋天水果的认识。 2、幼儿通过自己动手制作水果拼盘,体验成功的喜悦。 准备:幼儿收集秋季各种水果,每组各放置水果、塑料刀、抹布,水果拼盘幻灯片等 过程: 1、引导幼儿谈谈秋季各种水果的名称、形状、味道等。 2、讨论水果的作用和价值 3、幼儿观看水果拼盘幻灯片 4、幼儿制作水果拼盘 教师巡回观察,提醒幼儿小心并正确使用塑料刀、鼓励幼儿拼出和别人不一样的图案 5、幼儿互相展示作品,共同分享品尝
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11.18 周四 上午 |
秋天的水果
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目标: 1、认识常见的几种水果。 2、激发幼儿对蔬菜的喜爱。 准备:水果 过程:一、活动导入 1、介绍活动的内容 2、幼儿介绍自己带来的水果 3、自由结伴观察水果 二、组织活动 1、说一说你摸的水果 2、闻一闻水果的各种味道 3、尝一尝水果的不同味道 三、分享 教师、幼儿共同分享对水果的新的感受和认识。
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11.19 周五 上午 |
制作菊花
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目标: 1、观察菊花的多种颜色和姿态造型。 2、引导幼儿合作性学习,用多种材料绘画、制作菊花展览会。 准备:幻灯片、各种制作材料 过程: 一、回忆上次看过幼儿园里的菊花。 感知菊花的特征:菊花是什么形状?什么颜色?茎、叶子是什么颜色?叶子是什么形状?菊花什么时候开?花有什么用? 二、幼儿合作画 一边看电脑中的照片,一边请小朋友讲讲。 今天我们大家一起来布置菊花展览会,可以用什么方法来做?请幼儿来讲。 幼儿操作:每组幼儿商量合作怎样来完成一幅画。 三、菊花展览会 幼儿欣赏自己和同伴的作品 幼儿学习从形态、颜色上进行评价 |
11.22 周一 上午 |
橘皮制作 |
目标:鼓励幼儿利用桔皮可撕、可剪、可钉等特点创造性地制作玩具,体验桔皮制作的乐趣。 准备:大头钉、橘子皮、橡皮泥等 过程:1、介绍活动内容 用桔皮制作自己想象的物品 2、认识活动的工具及作用 3、组织幼儿活动 鼓励幼儿大胆的想象与创作,及时的表扬幼儿大胆的创新。 指导、帮助能力弱的幼儿。 注意活动中工具的安全。 1、活动结束 作品展示 互相交流、讨论。
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11.23. 周二 上午 |
撕贴菊花 |
目标:1、通过活动锻炼幼儿的小手部肌肉的灵活性。 2、活动中激发幼儿动手操作、创作的欲望。 准备:彩纸、作业纸 过程: 一、回忆 1、看到的菊花的样子? 2、象什么? 二、观察 1、圆形的手工纸如何制作菊花? 2、教师总结 三、幼儿制作 教师巡回指导 注意:1、不要将纸撕坏 2、粘帖时注意位置。 四、作品展示 将作品粘帖在墙壁上。 |
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11.24 周三 上午 |
热闹的 农贸市场 |
目标: 1、带领幼儿认识农贸市场,让幼儿进一步了解各种蔬菜、家禽、鱼类等,知道农贸市场是人们购买农副产品的地方。 2、了解农贸市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。 准备:选择好附近的农贸市场 过程: 1、参观前谈话 问:到农贸市场去看什么,怎么看?并提出注意事项。 2、参观农贸市场 1)观察商品摊点 2)观察顾客怎样买东西 3)重点观察蔬菜、水果的摆放和品种 3、参观后谈话 农贸市场是干什么的? 市场里的人是怎样劳动的? 没有农贸市场会怎么样? |
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11.25 周四 上午 |
看菊花展 |
目标:1、通过观察感知菊花缤纷色彩和多才形态,知道菊花是秋天特有的植物。 2、萌发幼儿热爱大自然的情感。 准备:菊花 过程: 一、参观前谈话 1、地点 2、注意保护菊花 二、观察 1、欣赏菊花不同的颜色、花瓣、形态 2、菊花的不同造型。 3、观察的同时想象与之相似东西。 4、大胆的表达自己的想法。 5、初步了解菊花的知识。 三、活动结束 安静的回到教室 四、活动延伸 绘画各种各样的菊花。 |
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11.26. 周五 上午 |
郊游 |
目标:1、引导幼儿分析歌曲结构,感受A段音乐的欢快,B段音乐的优美。 2、学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。 准备:幼儿已学会唱歌曲 过程: 1、复习歌曲,进一步感知歌曲的结构和情绪。 问:这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、三段音乐听起来怎么样?第二段音乐听起来又是怎样的? 2、创编动作 引导幼儿进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴得去郊游的情景。 鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。 教师根据幼儿想象的动作组合成歌表演进行集体练习。 3、听录音,唱着歌到户外去郊游。
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11.29 周一 上午 |
水果 |
目标: 1.通过用手触摸,感知几种常见水果的主 要特征,并能用较完整的语句大胆表述。 2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序,用数字代表颜色来读数,发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。 准备: 箱5个;苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份,切好的各1份;卡片;盘子;叉 过程: 一、摸一摸 1.幼儿自由摸箱子,猜一猜,里面是哪些水果宝宝? 2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。 3.幼儿依次摸出自己摸的水果。 二、排一排 1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。说说:哪个水果排在第几个? 2.游戏:捉迷藏。 教师拿走一种颜色,引导幼儿说说:“第×个什么样的水果宝不见了?” 3.一种颜色代表水果,幼儿游戏、大小排序 三、读一读:看色读数 四、尝一尝 1.分水果。 2.幼儿将客人老师的答案总结。 3.自己尝一尝:说说是什么味道? |
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11.30 周二 上午 |
切片花盘 |
目标: 1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。 2、感受有规则图案所表现出的美。 准备: 1、和幼儿一起将胡萝卜、藕、黄瓜等蔬菜切成小片,将蒜苗、芹菜等切成小段,分类摆放在盘中。 2、人手一块装饰板 3、投影仪、厨艺书 过程: 1、欣赏厨艺盘菜 问:这些菜好看吗?厨师为什么要这么摆?(引导幼儿感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受) 2、讨论厨艺盘菜的制作方法 如:每盘菜摆放得象一朵花,中间有中心点,四周用蔬菜摆放成对称的花边图案;不同的装饰板,蔬菜摆放的特点也不一样。 3、幼儿操作 介绍活动材料,看一看各种蔬菜的切面,猜一猜是什么蔬菜? 幼儿选择一个自己喜欢的装饰板,拼摆“切片花盘”,提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。 4、相互欣赏、介绍自己的“切片花盘” 向客人老师介绍自己做的“切片花盘” 集中,用投影仪介绍幼儿的“切片花盘”,并请幼儿自己介绍。 5、延伸 鼓励幼儿在家中也来做小厨师,和父母一起将烧制的菜装饰得更美丽,使菜又好看又好吃。
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12.1 周三 上午 |
蔬菜品尝会 |
目标: 1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。 2、能简单介绍自己家制作的菜肴。 准备: 幼儿在家与父母商量共同做一种菜,并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的全过程。 每人一套餐具,公用的勺子若干 过程: 1、 相互介绍自己准备的菜肴 引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍 幼儿将自己带来的菜肴摆放在餐桌上 2、参加蔬菜品尝自助餐会 讨论自助餐的进餐礼仪(用公用的勺子盛菜、相互礼让、不浪费等) 幼儿自选菜肴品尝,在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。 引导幼儿品尝更多品种的蔬菜。 引导幼儿有重点的品尝同种蔬菜的不同做法。 |
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12.2. 周四 上午 |
大蒜哥哥、葱弟弟、韭菜妹妹 |
目标: 在拣菜的过程中进行比较分类,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。 准备:韭菜、大蒜、葱 过程: 1、出示一筐混在一起的菜 请小朋友帮忙,把这些菜分开 2、幼儿一边拣菜,一边分别放入不同的筐中 3、讨论:为什么要这样分开放? 4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征,问:谁象哥哥,谁象弟弟,谁象妹妹? |
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