当下新课改，对教师的学科专业要求更高了，社会对教师的定位，已不仅仅是一名平凡的教师，更应是一位不凡的名师，因为广大家长和学生不需要“教书匠”，他们需要的是学者型的“教育家”，这是现代教育呈现的趋势。教师在教育中也不能只局限于奉献，更应发展自己专业知识，“发展是硬道理”揭示了这一内在规律。新课改对中小学美术教师，提出了“动口也要动手”的教学能力标准，因为身教胜于言传，美术教师是否具备创作能力，将对美术新课改顺利实施，起着关键的保证和促进作用。
    广大中小学美术教师因工作和生活环境的制约，很少有机会融入和参与到社会美术活动中，所以在美术界举办的各类展评中，鲜有中小学美术教师的身影。在教育界，美术创作不被重视，在美术界，又很难被关注，广大中小学美术教师的创作活动，已被边缘化，基本处在自生自灭状态，面临着很大的困境，这是不争的事实。但我们欣慰地看到，仍有一些美术教师“自讨苦吃”，坚持美术创作无怨无悔，正是这样的美术教师用坚忍不拔的精神和才华，支撑着中小学美术教师应有的风采和立足点。
   现实中的基础教育领域，更多的是关注学生成长和发展，很少顾及到教师，就是涉及到也常常局限于教学方面。美术教师自己的学术团体及各级各类美术教育学会举办的活动往往也是学生美术大赛和教育论文评奖，而体现美术教师专业创作水平的展示，则寥寥无几。这无形中的导向，形成中小学美术教师，在教学上则是高手林立，但在美术专业造诣上，少有高水平者，造成在“美术”和“教学”领域不够全面，制约了进一步发展，这也是传统评价和认识不完善及偏颇造成的，让人甚是遗憾！
    广大中小学美术教师，大多是因从小热爱美术而走上美术教育岗位的，很少是喜爱教育才选择成为美术教师的，从这一前因后果关系中，体现出边教学边创作的美术教师，很是让人敬佩!他们用实际行动表明，他们一直没有忘记和放弃人生的初衷，昭示出了人生的真谛：不是善变而是坚持。“有志者立长志，无志者常立志”揭示了这一道理。
    “教育的关键在于教师”。这是众所周知的道理，美术教师要不断与时俱进，提升自身美术教育水准，必须坚持“美术”和“教学”同步发展，如二条腿走路是相辅相成的，缺一不可，只有这样才能成为真正意义上的美术教师，也才能胜任新课改对美术教育的要求。让我们投身于创作吧!这样教师从“讲者”转变为“作者”，对学生的人生和成长，都将会有更深刻的启迪意义。
    当今新课改，不仅要对课程作调整，而且也应对不合理的评价机制进行修改，真正做到“以人为本”，只有这样才能激发起广大教师的积极性和创造性，这也是新课改的宗旨和理念所在。中小学美术教师要摆脱创作之困境，不但要凭自己的努力，更需要有关的教育管理部门来关心和扶持。最后向坚持创作的中小学美术教师致以崇高的敬意!在他们身上昭示着未来美术教育的希望……