12月27日，“苏教国际杯”江苏省第十五届中学生作文大赛（初中组）落下帷幕。在活动现场，还同步发布了“2015年江苏省初中作文教学现状调查报告”。此次调查一共在江苏13个城市的初中发放了2000余份调查问卷，结果显示，有45%的学生不喜欢写作文，5%的学生害怕写作文，甚至有学生随着年级的升高，写作水平不升反降。（12月28日《现代快报》）

　　如果没有这个调查，谁若说中学生不爱写作文，恐怕谁也不相信。长期以来，中小学生的“撒谎作文”一直被公众和舆论所诟病，可鲜有人提出我们的学生是不是不爱写作文这样一个问题。现在，这一调查解开了一个萦绕在我们心中的谜团：中小学生热衷“撒谎作文”其实是个假象，他们根本不爱写作文，才是其背后的真问题。

　　为什么有一半的初中生不爱写作文？从上述新闻中的有关专家分析来看，除了学生课业负担较重、压得孩子们无心写作文以外，还有两个很大的原因，一是学生写作能力薄弱，自然不愿意写作文；二是老师指导不得力，没有给学生作出实际的示范和指导，学生不知道怎么写。

　　应该说，这个分析完全切中了当前作文教学和学生写作能力较差的现状，但如果把学生不爱写作文仅仅归咎于老师没有给学生作出作文示范，笔者并不认同，对其所开出的“治疗处方”——要求老师与学生同时写一篇作文的做法，笔者同样不能认同。

　　实际上，现在的问题不是什么学生不爱写作文，而是他们根本不会写，哪怕老师再怎么作出示范，他们也只能是依样画葫芦，如果换一个题目，他们还是不会写，可以说，如何让学生学会写作文，才是当前作文教学亟待解决的一个问题。

　　从目前的作文教学来看，老师布置的作文题目，有很多不仅几十年一个样，而且形成了一种“八股”作文，最典型的像什么“我的xx”，从小学到高中都“适用”，这种程式化的作文教学所带来的一个直接后果，就是学生在写作时从书本到书本，从范文到范文，学会的仅仅是模仿，而不是真正意义上的写作，人们为什么把中小学生的作文称之为“撒谎作文”，其原因其实正在于此。

　　我们常说，老师教学既要授之以鱼，更要授之以渔。可在作文教学中，我们现在只是授之以鱼，而没做到授之以渔。写作的关键莫过于观察。有一个故事广为人知，就是福楼拜在指导莫泊桑学习写作时要求：“对你所要表现的东西，要长时间很注意去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。”可我们现在的作文教学完全忽略了这一点，只要求学生“纸上谈兵”，而不要求学生学会如何观察生活、观察社会，这样学生无法掌握写作之道，自然不会写作，更别说热爱写作文了。

　　因此，窃以为，要想让学生爱写作文，无捷径可走，就是要彻底摒弃作文教学中的功利性、实用性，加强对学生观察能力的训练和培养，激发学生的写作兴趣，这样学生才可能爱上写作文，所谓学生不爱写作文的现象，也才会销声匿迹。（中国未成年人网呼啦圈评论　李世荣）