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2022-07-09

本专题编辑：

中小学生如何提高写作能力

中小学生如何提高写作能力

大多数中小学生对作文都具有一种神秘感、恐惧感，以为作文是件非同一般的事儿，其实学生的生活阅历还是不少的，平常只要围在一起，就有说不完的话，可一提起笔来，便觉得没什么可写。其实，作文就是写话，即用笔来说话，只要用晓畅的语言把看到的、听到的、想到的内容，用文字表达出来就可以了。

激发写作兴趣

写好作文，其实就是鼓励学生写作热情，激发写作兴趣
写好作文，其实就是鼓励学生写作热情，激发写作兴趣
造房子要有图样和材料，写文章也是如此，要审题、立意、选材、列提纲。在当前作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事，就是东拼西凑。[查看详情]
激发学生写作兴趣，让死气沉沉的作文变得活力四射
激发学生写作兴趣，让死气沉沉的作文变得活力四射
良好的课堂学习氛围是师生感情和谐、平等、融洽的师生关系。兴趣是人认知事物或活动的心理倾向，引起人注意力的一个内部因素。学生的兴趣一旦被激发出来，学习就会取得事半功倍之效。[查看详情]
作文训练“六步法”：激发学生作文兴趣
作文训练“六步法”：激发学生作文兴趣
小学作文教学能具体明确，文从字顺地运用语言文字进行表达和交流，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，但小学生写起来难，他们不知从何下笔，[查看详情]

积极获取作文内容

观察周固的人和事，作文其实就是“写生活”
观察周固的人和事，作文其实就是“写生活”
中小学生在语文学习中普遍存在的一个问题就是写作难，有些学生提起笔来觉得大脑空空，没有什么话可以说，有的学生虽然能够勉强将字数拼凑起来，但是内容却不具体，空洞无物。[查看详情]
写作中积累与运用语言的四种方法
写作中积累与运用语言的四种方法
写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面给大家介绍一些积累语言的方法。[查看详情]
丰富语言积累提高写作能力
丰富语言积累提高写作能力
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》特别指出：语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，提高审美情趣。可见，丰富学生语言积累是非常重要的，[查看详情]

要表达真实情感

写作中如何表达真情实感
写作中如何表达真情实感
文贵有情，缺乏感情的文章就会像一杯白开水，没味道；文贵情真，表达真情实感才是好文章。这是因为：作文是表情达意的工具，是自己认识水平的体现。写一句话、一段话，以至一篇文章，[查看详情]
写作：把真实的情感表达放在第一位
写作：把真实的情感表达放在第一位
今年对于每一位初三考生来说都很特殊，面对疫情和学业的压力，每一位小小少年都经受了考验——心理的考验、意志和毅力的考验。加油吧，少年！祝愿你们心怀梦想，踏过千重浪，永远都做最好的自己。[查看详情]
作文怎样写才能有真情实感？
作文怎样写才能有真情实感？
我们看小说、电视剧，听故事，往往会被里面的情节所感动，或喜或悲，不知不觉间自己也走进了故事里。这是为什么呢？因为作品里灌注了作者的真情实感，我们是被作者的真情实感打动了。[查看详情]

自主练笔，巩固兴趣

加强小练笔训练，提高写作能力
加强小练笔训练，提高写作能力
在作文教学实践中，学生作文往往会出现语言表达生硬、空洞无物、改头换面等现象，学生提起写作就唉声叹气。有的学生虽然读了很多书，写了许多文章，为何对写作仍无兴趣可言，不知情感如何表达呢？ 　[查看详情]
写作兴趣的激发和巩固作文写作技巧
写作兴趣的激发和巩固作文写作技巧
“人具有学习的天然倾向，但他常常只对能有益于个人行为的知识才感兴趣”。因此，当学生从心里感到写作是“影响个人行为”的技能时，他的写作兴趣就能生成。[查看详情]
小练笔，大提升——依托小练笔提升写作能力的策略
小练笔，大提升——依托小练笔提升写作能力的策略
学生习作能力的提升是一个循序渐进、厚积薄发的过程。为了有的放矢、卓有成效地提升学生的习作能力，教师应该尽可能为他们创造更多的习作实践机会。[查看详情]

结语

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。” 青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年既要敢于正视新时代赋予的使命，也要立足实际、刻苦学习。中小学生想要快速提高语文写作能力，从现在起，做到多读多记、多写多练、多观察、多修改，相信不久的将来，一定会写出让人过目不忘、拍手叫好的不朽佳作。

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