幼小的孩童不会自杀，也没有能力完成自杀——这是我们的偏见。根据2016年全球疾病负担研究（Global Burden of Disease Study，GBD）的数据，10~19岁中国儿童和青少年的死因统计中，自杀排在第4位，占比6.2%。当然，统计的只是已报告的案例。
  《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018）》统计了一年里公开报道的儿童青少年自杀案例392起，有三类因素占据了主导，分别是家庭矛盾、学业压力和师生矛盾。考虑到其中的间接性关系，学业压力，无疑是中小学生自杀的首要原因，排在后面的，才是心理健康问题，占比10%。

  一些自杀行为是急性事件诱发的冲动自杀。这类新闻已不胜枚举，孩子们把死亡看作逃避责罚、委屈和创伤的方式。

  比如，据报道，2019年，江苏句容一名9岁男童，疑因撞碎学校玻璃，担心受到责罚，从17楼跳下，自杀身亡。他用稚气的口吻在作业本里写下遗书：“nai nai（编者注：奶奶），我前天把学校的bo里zhuang sui 了（玻璃撞碎了），我之到（知道）要chen fa（惩罚），suo以我跳lou了。”

  急性事件之外，往往还有慢性事件和旷日持久的情绪障碍。已有研究表明，儿童在4岁左右便知道了死亡的概念，9-10岁，他们便理解人终有一死，并将死亡与自身联系起来。由于表达欠缺，自我认知不完善，他们自身也难以理解自己的心理境况。自杀意念的诱发，更隐秘，也更难防控。如果得不到正确的引导，往往会产生错误的认知。