4.邮寄测试材料箱

在测试前约一星期，地方项目负责单位将预先密封好的学生测试材料送往各测试学校。测试材料包括：学生测试材料（试题册及学生问卷各39份，其中35名测试学生各一份，剩余部分作为备用）；备用的“测试报告表”、“测试主任朗读文稿”和测试箱标签。由于天津市参加测试的学校位置相对分散，部分学校位置偏僻且路途较远，选择专业的递送服务是保证运输时效、安全和保密的关键。承接递送服务的单位须配备正规合格的司机和证件齐全的运送车辆，提供详尽的操作流程，保证货物在指定的时间内派送。项目负责单位须对货物运输的时间进行确认，并指定收货人，收货人不在时电话确认其他收货人。

5.测试正式实施

测试主任根据与各学校协调主任约定的时间，准时赴学校开展测试。测试主任于开考前30~40分钟开启测试箱，取出试题册及学生问卷，严格按照“学生数据记录表”上的资料，在试题册及学生问卷封面上对应位置填写学生姓名、编号、出生日期和学校名称等信息，填写完毕后，将试题册发放到与座次表对应的位置上。未使用的试题册存放于测试箱内。

学生到场后，自行核对试题册上的姓名，在指定的位置上坐好。PISA测试约需三个小时，包括朗读测试指示、分发测试材料及休息时间。主持测试过程中，测试主任依照《测试主任手册》的说明和朗读稿支持测试，一字不漏地将朗读文稿读出，不得做任何增加和删减，以确保所有学生听到的都是统一的指示，且不同地区的测试能在同一情况下进行。学生完成试题册后，短暂休息，继续填写学生问卷。

测试当日，由PISA国家总项目组委派的“PISA研究质量监察员”负责随机抽查测试，督察测试主任按规范正确实施测试。监察员的到访不会预先通知，因此，任何测试时间的调整都需及时告知项目负责单位。此外，本地PISA测试项目负责单位的负责人也须按要求随机抽取学校进行巡视，查访测试的实施情况。

测试完成后，测试主任负责收集试题册和学生问卷，清点结束并保证数目准确无误后，解散学生并感谢每位学生的参与。由测试主任填写测试报告表，接收并送回材料清单，连同其他材料放入测试箱内，用已盖好章的测试箱标签封存并由项目负责单位安排运回。

如最终有超过15%的抽样学生（即35个学生中有5个以上）缺席测试，则应安排缺席学生进行补测。补测的程序与正式测试完全一致，同样需要提前确定时间和地点，并严格按照程序进行测试。补测只能举行一次，且时间应安排在一周之内。

从测验的实施角度看，不同的测验可以有不同的具体实施规定和办法，但是这些规定和办法的原则是相同的，即测验实施的标准化。其目的是使学生在相等的条件和情境下参加测试，从而减小测量误差，保证测试结果的客观、公正和准确。从教育测量学的角度说，测验的标准化水平主要体现在测验编制、实施、评分以及分数解释四个环节。这其中，测验实施过程是上述四环节中唯一需直接与受测者接触的环节，因此其标准化程度对测验分数解释的信度和效度，即可信性和有效性有至关重要的影响。教育测量的标准化本就比物理测量的标准化更加复杂，测验实施环节又涉及众多人员，就更加困难。PISA在命题理念、实施和结果使用等诸多方面对我们具有启发意义，以下主要从实施角度，总结其特点和值得我国考试机构借鉴之处。

1.测验实施的规范化

PISA实施的规范化体现在实施流程、指导语、测试时间控制等诸多方面的统一性。譬如，在测试流程方面，PISA制定了一系列详尽的测试指导手册，如《测试主任手册》、《学校协调主任手册》。在正式测试前，须严格按照各手册要求开展培训工作。在这些手册中明确规定了不同类型执行者的角色及工作流程与标准。再如，在指导语的统一上，一方面要求测试主任严格按手册要求规范指导语内容和宣读方式，做到清晰且简单扼要地向被试解释如何作答，并且这种指导语的规范不只在学生开始答题前，还表现在答题结束前的时间提醒等各种细微环节；另一方面，试题册上对各种题型的应答方式均有详细说明，且举出例题。

上述一些规范化做法在国内标准化测试中也基本采用，但让人印象深刻的是PISA测试的专业化和高标准。比如其《测试主任手册》将近40页，对测试主任所做的每一个指示、所说的每一句话都有严格的要求，从最大程度上提高了测验实施的规范化水平。