【活动目标】
　　
　　1、玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。
　　
　　2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。
　　
　　3、体验探究安装手电筒的乐趣。
　　
【活动准备】
　　
　　1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池（用于幼儿拆开、观察手电的组成）。
　　
　　2、记录表每人一张。
　　
【活动过程】
　　
　　一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望。
　　
　　一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；
　　
　　一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。
               
    （谜底：手电筒）
　　
　　（提问：手电筒是用来做什么的？手电筒为什么会发出光亮？）
　　
　　二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。
　　
　　1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察，了解手电筒和电池的多样性。
　　
　　2、引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。
　　
　　（小结：电池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一个正极，一个负极。）
　　
　　3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探索如何组装能使手电筒亮起来。
　　
　　4、能安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。
　　
　　三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。
　　
　　1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与

水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。
　　
　　2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。
　　
　　3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受光的直线传播和光于影子的关系。
　　
　　四、手影游戏
　　
　　游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。
　　
【活动延伸】
　　
　　1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。
　　
　　2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。
　　
【活动反思】
　　
　　在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线展开，幼儿对

活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。
　　
　　但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩

短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。