【教学目标】

　　科学概念：
　　风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

　　过程与方法：
　　自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

　　情感、态度、价值观：
　　感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

【教学重点】

　　能描述风向和风速

【教学难点】

　　用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

【教学准备】

　　分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。

【教学过程】

　　一、导入
　　师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？

　　二、探究内容：
　　（一）风向和风向标
　　1、出示风向图，简单介绍
　　简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
　　2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
　　小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
　　3、制作风向标，并测量风向
　　（1）出示自制风向标。介绍制作方法
　　（2）小组讨论：风向标的使用方法
　　（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？
　　（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
　　（二）风速和风速等级
　　1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
　　2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。
　　3、分组制作小风旗，研究使用方法
　　（三）实地观察
　　1、测量风向和风速
　　2、记录到天气日历中

　　三、课后作业。
　　1、风向标是测量（风向）的仪器，箭头指向风（吹来）的方向。
　　2、红旗招展的时候，你估计可能刮的是（3）级风。