文学不是阳春白雪，而是能打动人心的，好的文学作品能让一个大字不识的粗人获得领悟、得到滋养。这样的好作品，难求亦难得。

　　去年10月19日，台湾《联合报》集结了两岸多地最会写作文的孩子，向浙江学子下了作文擂台赛的战书：12月6日，在同一时间内，就同一个作文题目开展创意写作竞赛……这封战书吸引了杭城数千名学子尽情抒写，激扬文字。

　　经过初选，502位小写手进入了决赛，他们的作品接受了更高规格的审阅。大赛组委会秉承着公平公正的原则，采取三轮评分制度。在严格的选拔下，共有100位写手获奖。其中，首奖2名，感动奖、创意奖、说服奖各20名，入围奖38名。

　　赴一场文学和思想的盛宴

　　这场盛宴，指的可不是颁奖典礼，而是指由本报和台湾《联合报》共同发起、组织的“联合杯作文大赛”。

　　今年是“联合杯作文大赛”的第九年。可喜的是，在这场参赛者皆是小学生的比赛中，我们收获了不少难得一见的好作品，比如用语老练的《笑》、创意无限的《蛋·擎天柱·环保》、感人至深的《礼物》。在上周六的颁奖典礼上，这些藏在文章背后的小写手们终于与我们见面了。

　　玩转文字的孩子，一个个口才了得。

　　中级组首奖获得者吴越刚刚站上台，就撞上了意外“尴尬”——话筒突然一阵异响，待主持人处理完了“特殊情况”，吴越清了清嗓子说：“嗨，大家好，我是吴越，刚刚大家听到的就是我的特殊功能之一，没错，我的气场太足，导致话筒都怵了。”如此机智，自然引来一阵掌声。

　　听了获奖孩子们的分享，我们发现，如今越来越多的孩子喜欢花时间在阅读和写作上，在汲取新知识的同时发挥自己天马行空的想象，写出与应试作文不一样的作品，表达自己的真情实感。这样的改变，让我们欣喜。

　　这也是我们举办“联合杯作文大赛”的初衷，鼓励学生运用开放性思维、独特的视角去写作，让学生从“为考试而写”转化到围绕感动、说服、创意等要素“为自己而写”，说出真正想说的话，表达内心最真实、最丰富的情感。

　　什么样的作品才是“上品”？

　　上个月，我们在家长学堂微信公众号上分享了入围的100篇佳品，向所有人展示孩子们的才华和情怀。

　　高级组说服奖获奖者毛菲洋说，那100篇作文，她都仔细地阅读过：“同一素材下，每个同学的构思不同，写作的角度也不同，从中，我学到了许多。因此，如果有机会，我还会参加这样的比赛，锻炼自己的写作能力。”

　　从别人的作品中，能够认识到自己作文的不足，并学会从优秀的作品里取长补短。这样的孩子，真的还不少。

　　通过连续两年的作文大赛，我们发现虽然同是同一所学校、同一个年级、同一个班级的同学，但大家的写作水平却是千差万别。

　　以今年联合杯作文大赛的参赛同学来观察，分成这样几个层次：

　　1、最低层次的，虽然可以做到语句基本通顺，但整篇作文空洞乏味，头上一句，脚上一句，不知所云；

　　2、稍好一些，仍是程式化作文，开头、经过、结尾三段论，语言仍然干瘪，让人读不下去；

　　3、再好一些，就是语言文通句顺，表达清晰，但文章缺乏灵气，缺乏让人眼前一亮的闪光点；

　　4、比较好的，则是文采斐然，语言流畅、结构精巧，还会把情景交融、借物喻人、欲扬先抑等写作手法娴熟运用；

　　5、最好的，不仅在语言文字、谋篇布局、写作技巧运用方面驾轻就熟，还能够以高远立意，让人拍案叫绝，荡气回肠。

　　一个小学生的作文，如果能达到这样的水平，我们认为就非常难能可贵了。参加联合杯作文大赛决赛的同学，已经是数十所学校选拔出来的写作高手，尚且有如此大的差距，如果放大到全体同学的范围来看，其个体差距一定是更大的。我们希望今天到会的同学，都能够互相学习，在写作方面得到大踏步的共同提高。

　　让文学插上实践的翅膀

　　“联合杯作文大赛”在台湾已成功举办了多年，由于作文话题兼顾创意时新和人文思考，深受台湾各级学校的师生欢迎。同样，虽然从2010年起才被大陆的学生所认知，但很快成为热爱写作的孩子一试身手的“写作嘉年华”。而在前年年底，这股“旋风”也刮到了浙江，得到了省内不少知名中小学的积极响应和热烈反馈。

　　在今年大赛的初选阶段，有数万名学生通过学校推荐，或是自荐前来，角逐有限的决赛参赛资格。他们中的许多都既有扎实的文字功底，又有细腻的观察能力，这让我们一度很惊喜，同样也变得难以抉择。

　　写作需要发挥天马行空的想象，但也绝不是简单的天马行空即可。一篇好文章亦是一件艺术品，在日常生活中，很难寻觅到可以原模原样搬进写作的素材。这就需要我们把想象力和人物、情感充分融合在一起。

　　刚上二年级小营员张梦冰告诉记者，写作文对她来说还是件头疼事，她来颁奖典礼观礼，就是为了取取经，看看哥哥姐姐们都是怎么写的。她发现，现场的不少获奖者都是文学爱好者，平时喜欢看文学作品，大部分是因为家里潜移默化的阅读氛围影响的。看得多了，自然能从文学作品中吸收到有用的东西。

　　“可能是因为我和她爸爸的影响，孩子比较喜欢理科，对动手方面的内容比较感兴趣，之前参加过商报社会实践营的木板水印和乐高DIY组装电风扇活动。”张梦冰的妈妈告诉记者，每次参加完活动，她都会让张梦冰用文字写下当天的活动，作为实践活动的记录，而这些记录可以作为她日后写作的素材。

　　孩子的作文从一年级的一句话变成了二年级的一段话。张妈妈说，并没有刻意去培养孩子写作文的技巧，而是增加她与大自然的接触，参加一些对她胃口的动手活动，让她把这些过程记录下来。“我们就是尽力为她多提供一些素材，毕竟写作来源于生活嘛。”

　　没错，精彩作文源于生活，生动素材来自实践。

　　今年的优秀作品大量涌现，在落选作品中也不乏一些文字畅立意高的佳作，但总是缺了些东西，这缺了的就是生活。那些没有“生活”的文章读起来“假”，看起来颇有“腔调”，却失了“真实”。写作应是源于生活、重于阅读、动于情感、高于思考、成于笔墨。

　　想要有意思的生活，就要让生活插上文学的翅膀；想要好的文章，就要让文学插上实践的翅膀。

　　这正是每日商报社会实践营所倡导的，走出校门、走向社会、走进大自然、参与社会实践，将过程中的所思所想、点点滴滴，通过作文形式记录下来。观察生活要留心，不仅要用眼睛去看，还要用心去思考，也就是说要把“无意注意”转化为“有意注意”，这样，即使是平淡的日常生活在你的笔下也会变得生动可感，就一定会写出一些人人熟悉的但却不注意的东西来。（张晨）