一、教学目标

　　知识与技能：

　　1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属

　　2、认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

　　情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。

　　过程与方法：关注生活→分析比较→归纳解释

　　二、教学重点、难点

　　重点：金属的物理性质

　　难点：性质决定用途，但不是唯一因素

　　三、教学模式

　　探究式

　　四、教学过程

　　教师活动学生活动设计意图

　　预习检测： 1、列出五种常见的金属 2、化学之最（金属）  回答： 1、铁、铜、铝、锌、银等 2、地壳中最多的金属是铝   应用最广泛的是铁从实际出发 引起兴趣 导入新课

　　介绍金属史 铜 （商朝青铜器） 铁 （春秋战国） 铝 （100多年前）  一、物理性质 1、颜色 2、导电性 讨论：①导线为什么用铁做而不用银做 ②电线一般用铜做而不用银做 3、密度 4、熔点 讨论：为什么电灯中的灯丝用钨丝而不用锡制？如果用锡制，可能出现什么情况 5、硬度 讨论：为什么菜刀、镰刀用铁制而不用铝制？为什么铁制水龙头表面镀铬？为什么不镀金  讨论：物质的用途是由什么决定的？ 举例说明 （日常生活中的例子）讨论：铜、铁、铝的历史以及应用年代    说出熟悉的金属的颜色：金、银 铜、铁等 比较银、铜、金等金属的导电性 ①铁的导电性比铜差  ②银的价格高，不经济  金、铅、银…铝 （依次减小） 钨（最高） →锡  回答：钨的熔点高，锡的熔点低 锡受热会融化，断路  铬、铁、银→铅 铁硬度大 防锈 硬度大    物质的性质是决定用途的主要因素，但不是唯一因素了解金属的历史     了解金属的一般物理性质，并初步形成性质决定用途的思想                   培养学生理论联系实际的能力

　　二、合金 钢、生铁的关系 实质：生铁（含C0.03%--2%）        钢（2%--4.3%） 合金的概念： 金属特征： 金属+金属（或非金属）  探究：合金与纯金属性质一样吗？ ⑴硬度    ⑵熔点     提问：常见合金有哪些用途钢和生铁主要成分都是铁， 讨论性质的不同点 1、硬度   生铁？钢 2、韧性   生铁？钢   举例说明合金 铝合金、铜锡合金、钛合金等    设计实验①黄铜、铜相互刻划 ②锡和焊锡 结论：合金硬度？纯金属  设计实验 同时加热：锡、铅、焊锡 结论：焊锡？铅？锡 合金的熔点？纯金属 阅读P6表8-2常见合金以及用途了解常见合金                   了解常见合金的用途

　　布置作业 课本P8 1、2、3、4 家庭小实验：回火和淬火

（责任编辑：王翔）

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(原文章信息：标题：课题2：金属材料，作者：网络，来源：网络，来源地址：)