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长沙市开福区科学探究实验评价方案

2012-08-31 |浏览:3457次 | 编辑: 加载失败
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通过科学探究实验的评价,激发学生学习科学的兴趣,有利于学生科学探究的思想、方法的掌握,有利于学生的实验操作能力的培养,有利于学生科学探究能力的培养,有利于引导学生动手“做”科学,有利于发展学生的个性、有利于学生探究性的学习。

 

科学探究实验重点是考察学生在探究过程中所表现对科学知识的理解,实验操作、实验方案设计、实验数据分析、处理等科学探究的能力以及科学思想方法的掌握。

 

根据学生发展的差异,科学探究实验的内容分为三个等级,难度不同。学生根据自己的能力和情况,选择适合自己的考查内容。科学探究实验的考查有三个方面的内容:一是动手做,考查学生的动手技能;二是动笔写,考查学生的思维能力和书面文字表达交流能力;三是动口说,考查学生对科学的理解和口头交流表达能力。通过三“动”了解、评价学生对科学的理解和科学探究思想、方法、技能的掌握,使每个学生在评价中都能获得成功和自信,展示自己的才能。

 

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从全区抽调科学教师组成若干个考查小组。每个小组由2名科学教师担任评委(本校教师不参加本校的考察),1名主考官(主考官由与升学没有厉害关系的教师担任),1名副考官。

 

由考察命题小组提前确定若干组考题,考题的组数与学校的数量一样。每组考题的内容完全不一样,但是难度基本一样。每组试题由难度3个难度不同的试题组成。考前由学校从若干组考题中进行抽签,学校每个学校只抽1组考题,抽签后再组织考查小组轮流到校进行考查。

 

由区教育局统一安排时间组织考察小组分别到6所学校进行考评,每所学校一天。由学校具体组织考务工作。

 

每个考查小组每次考评一个学生,学生提前5分钟准备,考查时间10分钟,学校根据学生的人数安排考场数量。每所学校半天完成考评工作。

 

上午8点学生全部到校,安排在教室进行全封闭,每个班安排3名教师负责。被考察的学生由教师带到考场,学生在3个难度不同的实验中任选一个。实验的器材全部由考场预先准备好,学生带一张白纸和一支笔。考查小组当场评分。考完后离开学校禁止与未考的学生见面和联系。

 

三种实验的难度系数为:10.90.8。实验考评成绩按20分计算;操作12分,动笔描述4分,口头表达4分。评出的分数再乘以考题的难度系数为最后的成绩。

 

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电池,小灯泡(连灯座)、开关、导线若干

①动手做:组装电路:把灯泡、电池、开关、导线组成一个电路,使灯泡亮起来。

②动笔写:画出简单电路图。

③动口说:改变电路中电池的两极方向,灯泡会亮吗?

 

 

小灯泡(连灯座)、电池、导线若干

①动手做:制作简易测通器。检测木头、塑料、铜、纸、石头等的导电性。

②动笔写:画出测通器的简易图。

③动口说:检测的物体那些是导体、那些是非导电体?

 

 

放大镜、投影器(或手电筒)、塑料直尺或三角尺

①动手做:用放大镜聚光,测量凸透焦距

②动笔写:画出放大镜聚光线图,标出焦点,写出焦距

③动口说:凸透镜的焦距与凸透镜程度的什么有关?

 

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一块平面镜、手电筒或投影器

①动手做:使用平面镜使光线转变90度。

②动笔写:绘画出平面镜反射光线的线路图,要标出入射角和反射角。

③动口说:怎样画平面镜的法线?

 

 

小灯泡(连灯座)、滑动变阻器或铅笔芯、电池、导线若干

①动手做:把变阻器连接到电路中,使小灯泡亮度发生变化。

②动笔写:画出电路简图。

③动口说:变阻器为什么能改变电路中的电阻?

 

 

电池、小灯泡(连灯座)开关、电线、电流表

①动手做:把电池、小灯泡、开关、导线组成一个简单电路,用电流表测量电路中流过灯泡的电流、读出电流的数值。

②动手写:画出电路图,写下电流的数据。

③动笔说:电流表怎样接在电路中,在接电流表时要注意什么问题?

 

 

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电池、小灯泡(连灯座)、开关、电压表、导线若干

①动手做:把电池、小灯泡、开关、导线连接一个简单电路,用电压表测定小灯泡两端的电压,记下电压表数值。

②动笔写:画出测量电压的电路图。

③动口说:电压表怎样连接(以并联还是串联)在电路中?连接电压表时要注意什么问题?

 

 

丝瓜花(或黄瓜、南瓜花等)、镊子、白纸、放大镜

①动手做:观察、解剖花的结构

②动笔写:画出花的结构的各部分,写各部分的名称和数量。

③动口说:花的结构中哪一部分是有性生殖的主要部分?

 

 

小苹果(李子、西红柿、葡萄等)、刀片、放大镜

①动手做:解剖苹果,观察苹果内部结构。

②动笔写:画出果实的结构,并标出各部分的名称。

③动口说:解剖水果有哪些切法?

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花生种子、放大镜、镊子、刀片、碘液

①动手做:解剖观察花生种子的结构。

②动笔写:画出花生种子结构的各部分,并标出各部分的名称。

③动口说:种子的哪部分将发育成为植物幼体?

 

 

导线(细铜丝)、电池组、开关、大铁钉、大头针

①动手做:制作通电螺线管(或电磁铁)、吸引大头针(磁针)

②动笔写:画出通电螺线管(或电磁铁)的示意图,标明南北极

③动口说:通电螺线管(或电磁铁)磁性的大小与什么因素有关?

 

 

电池、小灯泡(连灯座)2个、开关、导线若干

①动手做:组装一个开关控制2个灯泡的电路

②动笔写:画出电路简图

③动口说:此电路是并联,还是串电路?

 

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电池、小灯泡(连灯座)2个、开关2个、导线若干

①动手做:组装电路

②动笔写:画出电路图

③动口说:此电路是并联此电路还是串电路?、

 

 

小灯泡(连灯座)、电池、电压表、电流表、导线若干

①动手做:组装检测灯泡电阻的电路(不需计算出电阻结果)

②动笔写:动画出电路简图

③动口说:动如何算出灯泡的电阻?

 

 

两个不同的小灯泡(连灯座)、电池、电压表、电流表、开关、导线若干

①动手做:组装电路检测两个灯泡的电压、电流。

②动笔写:画出检测电路简图。

③动口说:串联电路中的两个不同电阻值的小灯泡通过的电流是一样吗?

 

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两个小灯泡(连灯座)、一个开关、电池、电流表、导线若干

①动手做:组装电路,检测验证串联灯泡通过的电流

②动笔写:画出检测电路图

③动口说:两个电阻值不同串联的小灯泡两端的电压一样吗?

       

1——4题为C等;5——10题为B等; 11——16题为A等。

                   C等题系数为0.8); B等题系数为 0.9★★); A 等题系数为1★★★);

 

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学校:             班级:         时间:          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

评委签名:             

 


(责任编辑:王翔)


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(原文章信息:标题:,作者:佚名   ,来源:湖南基础教育教研信息网   &,来源地址:)

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