新的《课程标准》在继承传统教育培养学生扎实掌握双基的基础上，更加强调学生的综合素质和潜能的发展，强调学生收集筛选、鉴别和处理信息的能力，提炼、获取新知识，解决物理问题的能力。这一理念体现在考试评价上，一种新情景试题--信息题在各地的中考物理试卷中闪亮登场。由于它涉及内容丰富，构思新颖别致，起点高，落点低，深受命题者的青睐。综观近几年来各地的中考信息题，主要有以下几个类型：

1　文字材料题

文字材料题，就是命题者给出一段文字材料，要求学生通过阅读，理解并应用相关的物理知识解决所提的问题，它能真正考查学生的能力。材料涉及的内容多以科技或生活问题为情景或信息，与学生生活贴近，符合学生的认知规律，易于激活学生的学习兴趣、提高分析能力。

例1　(2006年山西太原)

太阳的一生

天文学家认为星际介质在某些条件下会形成恒星，然后进入称为主序星的稳定期，太阳目前正处于主序星演化阶段，它主要由正、负电子和质子、氦的原子核组成。维持太阳辐射的是它内部的核聚变反应。其反应是四个质子聚变为一个氦原子核和两个正电子并释放出大量的能量，这些释放出的核能最后转化为辐射能，并同时以4.2×109kg/s向外抛出大量的物质。在演化末期，太阳将离开主序星阶段膨胀而转化为红巨星的演化阶段，最终塌陷为密度很大的白矮星。

(1)地球只接受了太阳辐射能的二十二亿分之一，就使地面温暖、万物生长。地球接受的辐射能来自太阳中的核          反应。

(2)太阳内部进行的核反应是              。并释放出能量。

(3)请将太阳演化过程所经历的几个阶段补充完整。      →主序星→       →        。

(4)太阳从现在演化到最终，经历的几个阶段相比，其密度的变化情况大致是             。

解答　(1)聚变；(2)四个质子聚变成一个氦原子核和两个正电子；(3)星际介质→主序星→红巨星→白矮星；(4)先变小后变大。

评析　此题以考生熟悉的“太阳”为背景，立意新颖，联系实际。学生通过读题，了解了太阳的过去、现在和结果，同时也了解到核聚变反应的一些常识。学生只要通过逐字逐句的仔细研读，对题目中的关键字词、语句应反复推敲，摄取有用信息，分析概括、总结，就不难回答题目中所提出的问题。