在培养我园幼儿科学素质的过程中，幼儿取得了较显著的进步，我们主要采用以下方法：

1、集体活动、角落活动、日常活动相结合的方法：

对于科学教育，过去我们较为重视集体活动，自从角落中探索角、数学角、语言角、艺术角、建构角的元素渗入，幼儿对科学活动的兴趣倍增。通过每天充足的角落活动时间，教师对幼儿的个别指导充分，不同能力层次的幼儿都在宽松的氛围中得到意想不到的发展，有时教师发现过去没有注意的能力中等甚至偏下的幼儿，在角落活动中潜力得到了很大的挖掘，令教师也感到吃惊。日常活动中，教师观念得到转变，注意随机适时的教育幼儿，引导幼儿。这样不同能力水平的幼儿都在宽松，主动的环境中得到了发展，效果较好。

2、家庭与幼儿园的密切配合能使教育效果倍增：

在实施科学教育过程中，教师注意与家长配合，交流，定期更换家园联系栏，注意有关科学教育的介绍及科学教育的常识性问题介绍，家长看了受到很大启发，教师注重让家长了解幼儿在园的科学活动情况，或回家后引导幼儿继续探索，提问，并引导其自己解决简单的问题，或启发家长回家后让幼儿在感兴趣的情况下了解有关此活动更多的知识。一方面，幼儿对科学的经验在兴趣、好奇心的指导下得到了丰富，一方面有更促进了幼儿的动手、动脑能力，对学的兴趣增加了。

3、同伴的交往：

让能力强的幼儿和能力弱的幼儿搭配，交流，或以强带弱，让能力强的帮助能力弱的，幼儿的关系融洽了，告状和打人的现象也减少了。在这当中，应注意提供充足的材料、器械。

4、教师在指导幼儿的过程中，应抓住要点：

找出幼儿探索的兴趣点，抓住幼儿的好奇心，启发、帮助幼儿主动、积极的自己去了解、获取一切。