在花灯面前，60岁的老人还可能会感到眼花缭乱。可是，下面这个花灯却可让刚会说话的２岁娃娃开始他的探究生涯！当然，探究完得需要十年以上！等不得？别急！还是让孩子跟花灯一起成长为好，因为，这是科学的规律。
元旦长假的第二天上午，柯小宝“核心成员”的“铁哥们”自动地来到了小宝家里。小宝早就在那里找书呐，可是没有一本能解决他们的问题的（编者提示：解决什么探究问题呢？详情请看“花灯的探究故事系列六”）。小宝说：“咱们去书店找吧！怎么样？” 全体成员没有一个反对的。临走前小宝说：“慢着！我去问妈妈要些money。”小宝走后，有一个小朋友轻轻地说：“他妈妈会给吗？”另一位肯定地说：“那还用说！小宝要钱他妈妈一定给的！”“为什么？”“小宝买东西，从来不乱花钱的，他妈妈相信他的。”“那你妈妈呢？”“我妈妈就不肯，因为我有时……”“哈哈……”大家都笑开啦！小宝来啦，他妈妈又追了上来，手里还拿着一个背包：“拿着！大家喝喝！……早些回来！”“哦！哦！”一窝蜂地走啦。
在书店里，大家直往儿童读物和科技读物书架奔去。这种找书的兴趣不亚于做花灯！似乎兴趣也是会迁延似的。一个多小时过去了，一个个还在翻呀翻的，还不时的跑来跑去，互相介绍、讨论。有一位小朋友拿了一本叫《开关》的书（笔者注：可别去买哟！这是我胡说的）跑来给小宝看。“啊！太好啦！开关也有这么多呀！”……“嘘！！”——小宝的同学们自感惭愧！只好用笑脸向大家表示歉意，因为小宝叫得太响啦！
从书店回来的时候，大家又奔又跳又说又笑，高兴极啦！“嗨！……柯小宝呢？”大家才发现小宝不见了。“在这儿哪！”大家顺着一位小朋友的手指看去，哈哈，大叫：“柯小宝！走错啦！”原来小宝边走边在看这本《开关》书哪！可决不是“书呆子”哟！孩子的这样入迷，难道大人们会不感动得落泪吗！因为，在这儿，看到了孩子们的起跑！
回家后，他们花了整整三天时间，终于把可以摇动的开关做出来了。这上面用了废物易拉罐，刮去上面的油漆，还做了一个轴、摇把和支架。小宝说：“摇动易拉罐就好比来回推那把电刷子。”爷爷也在那儿看哪，还不时地点头。
开始，大家把很多从多芯电线上拆下来的电线剪成一段一段的电刷子，然后焊在易拉罐表面上，而把来自各个电珠的电线插放在不同位置上。当摇动易拉罐时，这把转动的电刷子就会先后接触各根电线了。可是，这样太难焊啦，电线位置也不好固定。后来，有的小朋友看到书上画写的可以转动的开关，它们装在电动机轴上，叫做“换向器”，就大叫：“换向器！……换向器！”“啊！太好啦！”“把电刷子插在旁边！”“那易拉罐表面怎么办？”“像换向器一样，一条一条的。”……一下闷啦！都在思考呐．“这……一条一条的……怎么搞？”“……哦！用纸贴上！不贴的地方就会通电，灯就亮！”“……那……那不就要亮都亮，要熄就都熄啦？”“怕什么！把纸条贴成弯的嘛！”“对！对！这样，有的先碰上先亮”“后碰上的后亮！”“还可以弯来弯去的，不就亮来亮去的啦！”不少声音都是抢着说的！“哈哈哈哈！”一片笑声中大家动手干开了！
您看！这就是他们的“科研成果”——旋转开关！
旋转开关做成以后，小宝在那儿发呆。口中喃喃的说着：“换向器……也就是一种……开……关，啊！真妙！真妙！那我们以后可以想办法做各种各样的开关了！要电路怎么开就可怎么开了！”……“那怎么搞呀！”“做呗！”“学呗！”“书上找呗！”……
真的，有了这样做准备的学生，上课时，老师一讲到“电灯”“电路”“开关”……他们还会开小差吗？还会“昏头转向”吗？他们