法国整个国家在少儿科学启蒙教育方面投入不少资金和人力，围绕学校的教育设立了许多相关的机构，现在法国一切与开发少儿科技能力有关的设施都是时髦的，而且这个现象方兴未艾。

首都巴黎是全法人口最密集的地区，科学和技术方面的设施可能也是最多的，包括市中心的艺术和职业博物馆、国家海洋博物馆、国家摄影博物馆、天文博物馆，等等，可谓包罗万象，应有尽有。这些博物馆里面有专门供孩子们使用的资料，为孩子们讲解的辅导员，以及与博物馆主题相应的特别工作作坊，孩子们不仅可以触摸，动手操作，还能获得专人指导，可谓眼手脑并用，一个博物馆参观下来，既轻松，又长见识。

在法国，幼儿园的老师除了教孩子们画画、游戏外，也逐渐把科学启蒙当成一个重要的课题，有机会就让孩子们接触、观察大自然的现象，组织到野外看季节变化，参观农场等都是可以进行的活动，然后老师有的放矢进行启发、解释，目的是要让孩子们养成观察、思考和想像的习惯。

法国小学的科学教育更为规范化，包括对教师的招聘考核都考虑到这一因素，要求教师必须具备教授科学的兴趣和素质；每年的教学大纲明确规定要完成的课题，学生都有自己的学习进度本，每次与科学有关的实验或其他活动均记录在内，包括实验过程和自己的思考与心得。

法国小学的科学教育主要是通过观察和实验完成，大家一起动手，一起观察发表自己的看法，在很轻松的气氛里进行，正如一位老师的介绍，小学的孩子们不具备科技的概念及足够的数学知识来进行定义和概括科学现象，但却可以在概念和模型的理解方面走得很远，条件是通过他们能够理解的实验来进行。

小学的实验可以包罗万象，从对水的三态的认识，动植物饲养和解剖，到最基本的电路组合都有。当然学生也可以提出自己感兴趣的课题，全班一起解决，这是一种很轻松愉快的体验。